Koll på matematik 3B

1. Övergripande mål:

2. Kursplanemål:

3. Bedömning:

Vi kommer att bedöma din förmåga utifrån de olika kapitlen i boken som behandlar olika saker:

• talet 10 000
• positionssystemet
• problemlösning
• tallinje
• multiplikationstabellerna 1-10
• divisionstabellerna 1-10
• längd- omvandla millimeter, centimeter. Omvandla kilometer och mil
• uppskatta-sannolikhet
• analog tid, digital tid
• cirkeldiagram
• talsystem
• tal i bråkform
• metoder för beräkning
• addition-uppställning
• subtraktion-uppställning
• matematiska likheter
• ekvationer
• geometriska mönster
• skala
• symmetri
• omkrets, area
• vikt
• volym

Genom:

• Samtal
• diagnoser
• observation
• grupparbeten
• enskilt arbete i matematikboken

4. Undervisning:

För att nå målen kommer vi att arbeta med:

• matematikboken: Koll på matematik 3A
• praktiska övningar
• samtal om begreppen både i mindre grupp och i helklass.
• synliggöra och tydliggöra matematiken med hjälp av bilder och filmer.
• matematikövningar på ipaden

Vi dokumenterar arbetet successivt på Unikum.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.