Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Musik år 1-3
Innehåll
Mål
Följande mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet:
- öva förmågan att känna pulsen i musiken
- spela, dansa och sjunga i olika musikaliska former och genrer
- skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer
Konkretisering av mål
- att eleven kan delta i gemensam sång, dans samt spelar på något instrument
- att eleven kan ge exempel på något instrument från olika instrumentgrupper
- att eleven kan några rytminstrument (percussion instruments) musiksymboler och grundläggande musikaliska termer så som puls, rytm, melodi och stämma.
Bedömning
- förmågor bedöms fortlöpande under lektioner och i samtal.
Undervisning
Hämtat från centralt innehåll:
- Sånger och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt
ensemblespel (sånger kopplat till teman, andra ämnen, årstider, aktuella händelser, svensk och nordisk barnvisetradition mm, ensemblespel med bygelgitarr, gitarr och ukulele (ackord), slagverk (slagverkstämma), synth och klockspel (melodistämma samt basstämma) och andra instrument).
- Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
- Musiksymboler, bilder och tecken (pulsarbete på golvet kopplas till notvärden på tavlan, melodispel på gehör kopplas till notbilder på tavlan).
- Olika instrument från gruppen blås- sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
Hur instrumenten låter och ser ut (indelning i olika "familjer" med utgångspunkt i elevernas kunskaper, youtubeklipp där man hör och ser klingande exempel).
* Vi lär oss sånger, danser och sånglekar från olika kulturer.
* Musik och känslor. Vi pratar om hur musiken påverkar oss, att samma musik påverkar oss på olika sätt och olika mycket.
* Vi lägger grunden för musikskapande: A-B-A-form, vers-refräng, visform, nyanser mm. Kort introduktion på IPad och möjligheterna som finns där.
Matriser
Musik år 2-3 Lgr11
| Extra insats krävs | >>>>>>>>>> | >>>>>>>>>> | >>>>>>>>>> | |
|---|---|---|---|---|
|
Förmåga att sjunga i olika former och genrer
|
|
Du deltar i gemensam sång.
|
Du deltar i gemensam sång och kan följa rytmen och hålla tonhöjden.
|
Du sjunger så säkert att gruppens gemensamma prestation höjs.
|
|
Förmåga att analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang
|
|
Du lyssnar på olika typer av musik.
|
Du kan berätta vad du tänker på när du lyssnar på olika typer av musik.
|
Du kan berätta varför du tycker om eller inte tycker om en viss musik.
|
|
Förmåga att analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang
|
|
Du känner till hur några instrument låter och ser ut.
|
Du känner till hur flera instrument låter och ser ut.
|
Du kan placera in instrument i olika instrumentgrupper.
|
|
Förmåga att röra sig till musik
|
|
Utifrån enkla dansrörelser
deltar du i gemensam dans
|
Utifrån enkla dansrörelser kan du flera av rörelserna och följer pulsen i musiken.
|
Du kan ta in och utföra hela danser och kan även visa andra rörelserna.
|
