Varför har vi valt detta innehåll?

Vi vill väcka barns nyfikenhet och intresse kring klimat och väder.

Hur kommer det sig att vi i Sverige har olika årstider?

Hur ser klimatet och vädret ut i andra delar av världen?

Vad vill vi att barnen ska få uppleva?

• Vad är väder?
• Vilka vädertyper finns i Sverige?      
• Årstider
• Vad är klimat och klimatzoner?
• Är det samma väder på hela jordklotet?

Vilken metod använder vi för att skapa bästa tänkbara förutsättning för lärande?

• Vi upplever och reflekterar över vilket väder det är idag
• Vi gör ett väderdiagram, där vi varje dag markerar vilket väder det är
• På samlingar påvisar vi jordklotets bana runt solen och pratar om hur det påverkar klimatet på jorden
• Barnen forskar i smågrupper om de olika klimatzonerna
• Vi sjunger sånger om väder

För vem? Hur ska det dokumenteras?

• Vi pedagoger använder dokumentationen som beprövad erfarenhet och underlag för analys och utvärdering inom området. 
• Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi på dokumentationen och reflekterar kring det. 
• Alla barn deltar efter förmåga och intresse.

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

  Lpfö98 Rev. 2016
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

  Lpfö98 Rev. 2016