Mattespanarna 4B kapitel 5 - Tabeller och diagram"

Vi kommer arbeta med kapitel 5 i Mattespanarna 4B, området "Tabeller och diagram".

Syfte

Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Övergripande Mål

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola

Centralt innehåll

Tabeller och Diagram - Kapitel 5

Bedömning

I arbetsområdet Tabeller och diagram bedöms din förmåga att:

• Läsa av och göra ett stapeldiagram.
• Lösa problem med hjälp av tabeller och diagram. 
• Göra undersökningar.
• Kunna följande begrepp: Stapeldiagram, axel, lodrät och vågrät.

 

Bedömningen kommer att grunda sig på:

• De förmågor som du visar upp på lektionerna, både muntligt och skriftligt
• Din delaktighet i paruppgifter och praktiska moment
• Skriftlig avstämning

Undervisning (arbetssätt och arbetsformer)

Hur arbetar vi mot målen?

Vi kommer att:

• Ha genomgångar där vi kommer gå igenom metoder, strategier samt viktiga begrepp.
• Föra matematiska diskussioner och resonemang tillsammans med andra.
• Träna problemlösning enkilt och i par.
• Göra praktiska övningar med hjälp av spel.
• Använda oss av datorn.

 

Elevinflytande

Du kommer få möjlighet att själv bestämma vad du behöver arbeta med vid vissa övningar som vi gör i klassen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.