Energiutredning

Det pågår en politisk debatt om hur Sveriges energiförsörjning ska gå till. Hur kan det se ut om en stad vill ha egen energiförsörjning om man inte bara tar hänsyn till miljömålen?

Sverige har som miljömål att vara fossilfritt 2050, men för att nå dit behöver man göra flera investeringar i olika energityper. Inte bara för elproduktion utan även för transport och industri. Men om man ser till den enskilda samhället vilket elkraftverk passar bäst om man inte enbart tar hänsyn till miljömål.

När man börjar kolla på det enskilda samhället blir det lite mer problematisk när man inte har tillgång till stora vattenkraftverk (i norrland) eller kärnkraftverk (i götaland och svealand) Om man kollar på Sveriges miljömål får man fundera lite till över vilken kraftverkstyp man ska välja

Miljömålen är

• Begränsad klimatpåverkan
• Frisk luft
• Bara naturlig försurning
• Giftfri miljö
• Skyddande ozonskikt
• Säker strålmiljö
• Ingen övergödning
• Levande sjöar och vattendrag
• Grundvatten av god kvalitet
• Hav i balans samt levande kust och skärgård
• Myllrande våtmarker
• Levande skogar
• Ett rikt odlingslandskap
• Storslagen fjällmiljö
• God bebyggd miljö
• Ett rikt växt- och djurliv

Det vi kommer prata om är olika elkraftverk vilka för och nackdelar det finns med dem bland annat i förhållande till miljömålen.  

Viktiga begrepp

• Energiformer
• Vindkraftverk
• Solkraftverk
• Vattenkraftverk
• Kärnkraftverk
• Olje- och kolkraftverk
• Naturgaskraftverk
• Biobränslekraftverk

Film om kolets kretslopp: https://www.youtube.com/watch?v=Slzn30py69Qnn

Sammanfattning om kraftverkstyper: https://www.youtube.com/watch?v=itvdR2Yl3wY&spfreload=10

Film om hur ett kärnkraftverk fungerar: https://www.youtube.com/watch?v=EzEyvMYi7Go&spfreload=10

Film om hur ett vattenkraftverk fungerar: https://www.youtube.com/watch?v=XgDbc9iP4Lg 

Artiklar om de att läsa om de olika elkraftverkstyperna

Kärnkraft: http://asikt.dn.se/asikt/debatt/behall-och-bygg-ut-karnkraften/, https://www.svd.se/vi-kan-klara-klimatmal-utan-karnkraft 

Vattenkraft: http://www.fiskejournalen.se/debatt-om-smaskalig-vattenkraft/

Biobränslen: http://www.folkbladet.nu/1643429/biobranslen-varre-an-bensin-for-klimatet

Vindkraft: https://www.svd.se/meningslos-satsning-pa-vindkraft

Kol, olja och naturgas: http://www.folkbladet.se/nyheter/sverige-kan-bli-mer-sarbart-vintertid-8585040.aspx

Solkraft: https://www.dagenssamhalle.se/debatt/feltaenkt-att-kalla-solkraft-foer-miljoevaenlig-16117?pack=16353

 

Planering för arbetsområdet

	Genomgång
15 Mars	Olika energiformer, verkningsgrad
17 Mars	Växthuseffekten, kolets kretslopp, försurning, förbränningsreaktioner
22 Mars	Fossila bränslen, förbränningsreaktioner
24 Mars	Biobränslen, förnybar energi
29 Mars	Kraftverkstyper
31 Mars	Eget arbete i grupp
5 April	Eget arbete i grupp
7 April	Eget Arbete i grupp
12 April	Eget Arbete i grupp
26 April	Presentation
28 April	Presentation

Bedömning 

Bedömning kommer ske under arbetsgång och vid redovisningen där ni kommer bli bedömda som grupp.

En individuell skriftligt bedömning kommer ske efter att redovisningen är klar då ni själv föreslår en kombination av olika kraftverk i ett land som ni kommer få reda på vid ett senare tillfälle. Kom ihåg att ha med vilka för och nackdelar det finns med kraftverkstyperna ni har valt. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,

Centralt innehåll

• Energins flöde från solen genom naturen och samhället. Några sätt att lagra energi. Olika energislags energikvalitet samt deras för- och nackdelar för miljön.
• Försörjning och användning av energi historiskt och i nutid samt tänkbara möjligheter och begränsningar i framtiden.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner.
• Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.