Efter sportlovet ska vi arbeta med ett arbetsområde i samhällskunskap som handlar om vår välfärd, familjens ekonomi och hur och vem som fördelar resurserna i vårt samhälle.
- kunna berätta och förklara hur ett ekonomiskt kretslopp ser ut och fungerar.
-resonera (jämföra, se samband och dra slutsatser) när vi talar om välfärd, din familjs ekonomi och arbete samt hur och varför samhällets resurser t.ex löner fördelas mellan olika grupper.
-förstå och använda viktiga ord och begrepp när du berättar, förklarar och resonerar skriftligt och muntligt med mig och dina klasskamrater.
Du kommer att kunna berätta, förklara och resonera kring de här frågorna:
Vi kommer att:
- ha gemensamma genomgångar och förklaringar.
- Jobba med olika senarier t.ex Flytta hemifrån, köpa aktier.
- se filmer och bildpresentationer.
- arbeta med ord och begrepp.
I bedömningsmatriser hittar du en matris för arbetsområdet.Den heter Bedömningsmatris vt - 2017 Vår välfärd, ekonomi och fördelning
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Förstå och använda centrala ord och begrepp
Förstå och kunna använda centrala ord och begrepp som förekommer inom ämnets beskrivningar, förklaringar och modeller.
|
I beskrivningarna kan eleven ännu inte förstå och använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven förstå och använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven förstå och använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven förstå och använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
Analysera, resonera och dra slutsatser
Kunna analysera, resonera och komma med underbyggda förslag på lösningar av ett ekonomiskt "problem"
|
Eleven kan ännu inte uttrycka olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
|
Eleven uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
|
Eleven uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.
|
Eleven uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.
|
Undersöka och beskriva samt jämföra och förklara likheter och skillnader
Kunna resonera och analysera och värdera ekonomiska skillnader i samhället t.ex löner.
|
Eleven kan ännu inte undersöka hur sociala och ekonomiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar.
Eleven kan ännu inte jämföra och förklara likheter och skillnader med hjälp av enkla förklaringar.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala och ekonomiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband.
Eleven kan jämföra och förklara likheter och skillnader med hjälp av enkla förklaringar.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala och ekonomiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband.
Eleven kan jämföra och förklara likheter och skillnader med hjälp av utvecklade förklaringar.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala och ekonomiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband
Eleven kan jämföra och förklara likheter och skillnader med hjälp av välutvecklade förklaringar..
|