Arbetsgång grupparbetet:

1. Börja med att göra en enkel resplan. I resplanen bestäms vilka resmål gruppen ska besöka och vilka klimatzoner och naturtyper ni befinner er i.

2. Gör en utförlig beskrivning av klimatzonerna ni befinner er i. Vad innebär t.ex. ett subtropiskt klimat. Tänk här på årstider, medeltemperatur och nederbörd.

3. Beskriv platsernas naturgeografi. Vilka naturtyper finns i området (T.ex. tundra, savann eller barrskog). Hur ser landskapet ut? Vad kännetecknar landets natur?

4. Vilka människor möter ni på resan? Berätta hur dessa människor lever, hur de försörjer sig eller på vilket / vilka sätt de påverkas av miljön runt omkring.

5. Vilka djur och växter ser ni? Hur har dessa djur och växter anpassat sig till klimatzonen och naturtypen.

Grupparbete - resan

Individuell skrivuppgift

Avslutningsvis ska du skriva en slutsats och resonera kring dessa frågeställningar:

1. Skulle du kunna tänka dig att bosätta dig i någon av de platser du och gruppen besökt? Varför / varför inte? Motivera svaret.

2. I vilken klimatzon och naturtyp skulle du vilja bo om du fick välja? Varför just där? Vilka fördelar och nackdelar finns det med denna klimatzon och naturtyp?

3. Finns det någon klimatzon och naturtyp du inte skulle vilja bosätta dig i? Varför kan du inte tänka dig att bo där?

Individuell skrivuppgift - resan

V&Auml;RLDENS KLIMATZONER OCH NATURTYPER - RESAN
Resan &auml;r ett grupparbete d&auml;r ni ska genomf&ouml;ra en p&aring;hittade resa ut i v&auml;rlden genom minst tv&aring; l&auml;nder i tv&aring; olika v&auml;rldsdelar. Ni kommer att bes&ouml;ka platser p&aring; jorden som skiljer sig v&auml;ldigt mycket &aring;t i klimat och natur. De m&auml;nniskor, djur och v&auml;xter ni st&ouml;ter p&aring; lever p&aring; v&auml;ldigt olika s&auml;tt beroende p&aring; varit i v&auml;rlden de existerar.
Redovisning - f&ouml;rdjupning
- I arbetet kommer ni i grupp att f&aring; skapa en resedagbok d&auml;r fakta presenteras tillsammans med p&aring;hittade men trov&auml;rdiga reseupplevelser.
- Redovisning g&ouml;rs i helklass eller i st&ouml;rre grupper. Hur ni redovisar er resa best&auml;mmer ni i gruppen. Ni kanske har skapat planscher, ett faktah&auml;fte eller en PowerPoint?
- Till arbetet kommer ni avslutningsvis f&ouml;rfatta en individuell skrivuppgift kopplad till resedagboken.
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
I arbetet kommer du f&aring; redovisa dina fakta kunskaper om v&auml;rldens klimatzoner och naturtyper samt vilka faktorer som p&aring;verkar ett omr&aring;des klimat och natur. Genom att studera kartor ska du k&auml;nna till vart i v&auml;rlden de olika klimatzonerna och naturtyperna finns samt k&auml;nna till centrala ord och begrepp som h&ouml;r till arbetsomr&aring;det (t.ex. nederb&ouml;rd, temperatur, v&auml;xthuseffekt, klimatf&ouml;r&auml;ndringar). Du ska &auml;ven tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att dra slutsats, motivera och resonera.

Geografi

Världens klimatzoner och naturtyper

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Världens klimatzoner och naturtyper åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter