Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vårtermin 2020 AT, MOEMODO
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/modersmalsskolan/ntonikakonomi/2970174736_1489145341738.jpg
Skapad 2017-03-10 12:13
i Modersmålsskolan Helsingborg
unikum.net
Gymnasieskola
Moderna språk (Albanska)
Eleverna ska fördjupa ord-och begreppsförråd som handlar om samhällslivet och medborgarrollen.
De kommer tolka och översätta texter/blanketter etc. från svenska till modersmål och tvärtom.
Eleverna kommer att utveckla ett multikulturellt förhållningssätt i skolan och i samhället.
Innehåll
- Syfte
- utveckla färdigheter i att tala, läsa, skriva och lyssna på sitt modersmål.( Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om sitt modersmål. Dessutom ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om litteratur.)
- ge möjlighet att i tal och skrift utveckla ett rikt språk, som ger självförtroende, trygghet i olika situationer och möjlighet att uttrycka sin personlighet och stärka sin identitet. Undervisningen ska bidra till att eleverna blir förankrade i både språkområdets kultur och den svenska kulturen.
- ge möjlighet att utveckla sitt språk i tal och skrift genom att arbeta processinriktat i samspel med andra. Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla ett interkulturellt förhållningssätt i skolan och samhället genom att undervisningen ska utgå från ett jämförande perspektiv på språket och kulturen.
Målet med undervisningen är att...
- Kommunikation i tal och skrift, till exempel med myndigheter, högskolor och arbetsgivare.
- Informella brev som syftar till social kommunikation.
- Ord- och begreppsförråd med särskild tonvikt på ord som hör till medborgarrollen och samhällslivet.
- Tolkning och översättning i vardagliga sammanhang till och från modersmålet.
- Översättning till modersmålet av olika blanketter som medborgare i Sverige använder.
- Texter i form av berättelser och dikter inom modern litteratur på modersmålet och texter från svensk litteratur för olika typer av jämförelser.
- Aktuella samhällsfrågor. Jämförande studier mellan länder där modersmålet talas och Sverige.
- Kulturella företeelser och sevärdheter. Jämförande studier mellan länder där modersmålet talas och Sverige.
Så här ska vi arbeta...
.
- skriva egna texter av olika slag för olika syften och mottagare ( myndyheter, högskolor, arbetsgivare)
- läsa olika texter (t.ex. sagor, berättelser, faktatexter, texter från läroboken, andra elevers texter…) och svara på frågorna
- berätta, beskriva och förklara händelser framför gruppen
- tala modersmålet så mycket som möjligt under lektionerna i större eller mindre grupper
- utöka sitt ordförråd genom att träna , läsa och skriva texter
.
Bedömningen kommer att visa på vilket sätt du kan:
- förstå innehåll i sitt modersmål såväl muntligt som skriftigt
- redovisa, diskutera och kommentera innehåll
- uttrycka tankar, känslor och åsikter så att innehållet blir begripligt och korrekt
- i samtal växla mellan vardagsspråk och skolspråk
- skriva olika texter med anpassning till syfte, mottagare och situation och följer språkliga konventioner
- uttrycka och formulera sig med ett ordförråd som är relevant för sammanhanget
- läsa olika texter av vardaglig karaktär
- kan presentera i tal och skrift fakta om olika förhållanden
- läsa olika texter av vardaglig karaktär
- redogöra innehållet i texten och tankar som läsningen har väck
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
- MoeSyfteFörståelse av modersmålet inom olika områden.
- MoeSyfteFörmåga att muntligt uttrycka tankar, känslor och åsikter i samtal, diskussioner och redovisningar med ett rikt ord- och begreppsförråd.
- MoeSyfteFörmåga att skriva olika texttyper med ett rikt ord- och begreppsförråd och med hänsyn till mottagare och situation samt att bearbeta texterna utifrån egen reflektion och andras respons.
- MoeSyfteFörmåga att i vardagliga sammanhang, muntligt och skriftligt, tolka från modersmål till svenska och tvärtom.
- Centralt innehåll
- Moe -Kommunikation i tal och skrift, till exempel med myndigheter, högskolor och arbetsgivare.
- Moe -Informella brev som syftar till social kommunikation.
- Moe -Ord- och begreppsförråd med särskild tonvikt på ord som hör till medborgarrollen och samhällslivet.
- Moe -Tolkning och översättning i vardagliga sammanhang till och från modersmålet.
- Moe -Översättning till modersmålet av olika blanketter som medborgare i Sverige använder.
- Moe -Texter i form av berättelser och dikter inom modern litteratur på modersmålet och texter från svensk litteratur för olika typer av jämförelser.
- Moe -Aktuella samhällsfrågor. Jämförande studier mellan länder där modersmålet talas och Sverige.
- Moe -Kulturella företeelser och sevärdheter. Jämförande studier mellan länder där modersmålet talas och Sverige.
Bedömningsmatriser
Kunskapskrav — Gymnasie aktiv tvåspråkighet
| E | D | C | B | A | |
|---|---|---|---|---|---|
| Förståelse
Eleven förstår huvudsakligt innehåll i sitt modersmål såväl muntligt som skriftligt.
|
huvudsakligt innehåll
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
huvudsakligt innehåll och uppfattar tydliga detaljer
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
såväl helhet som detaljer
|
| Redovisa, diskutera, kommentera
Detta visar eleven genom att redovisa, diskutera och kommentera innehållet på ett översiktligt sätt.
|
på ett översiktligt sätt
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
på ett välgrundat sätt
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
på ett välgrundat och nyanserat sätt
|
| Tala, skriva
Eleven uttrycker i tal och skrift tankar, känslor och åsikter så att innehållet i huvudsak framgår.
|
i huvudsak framgår
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
i huvudsak framgår
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
klart framgår
|
| Svenska - Modersmål
Dessutom växlar eleven i tal med viss ledighet mellan svenska och modersmål.
|
med viss ledighet
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
Ledigt
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
Ledigt och språkligt säkert
|
| Tala (formell och informell)
Eleven använder även i tal med viss säkerhet olika strategier för kommunikation på båda språken i både formella och informella sammanhang och situationer, med såväl myndigheter och sociala organisationer som omvärlden i övrigt.
|
med viss säkerhet
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
med viss säkerhet
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
med säkerhet
|
| Muntlig och skriftlig redovisning
Dessutom använder eleven med viss säkerhet olika kommunikationsmedel på modersmålet och svenska och skaffar sig i samråd med handledare information om aktuella samhällsfrågor och händelser samt redovisar informationen, muntligt och skriftligt, med ett språk som till viss del är anpassat till text typ, syfte och mottagare.
|
med viss säkerhet i samråd med handledare till viss del är anpassat
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
med viss säkerhet efter samråd med handledare är anpassat
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
med säkerhet efter samråd med handledare är anpassat
|
| Textarbete
Eleven granskar och bearbetar med viss säkerhet sina texter efter respons.
|
med viss säkerhet
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
med säkerhet samt diskuterar utförligt hur de kan förbättras avseende form och innehåll
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
med säkerhet samt diskuterar utförligt och nyanserat hur de kan förbättras avseende form och innehåll
|
| Ordförråd och grammatik
Ordförrådet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den muntliga och skriftliga kommunikationen endast i undantagsfall ska försvåras.
|
kommunikationen endast i undantagsfall ska försvåras
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
kommunikationen ska fungera tillfredsställande
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
kommunikationen ska fungera bra
|
| Ordförråd och grammatik
Eleven uttrycker och formulerar sig med ett ordförråd som i huvudsak är relevant för sammanhanget och som endast i undantagsfall hindrar eleven från att uttrycka sig nyanserat.
|
som i huvudsak är relevant
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
som är relevant Språket är klart och varierat och innehåller goda formuleringar.
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
som är relevant Språket är träffsäkert, klart och varierat och innehåller goda formuleringar.
|
| Översättning av vardagliga texter
Eleven översätter med viss säkerhet vardagliga texter både till och från modersmålet med ett för sammanhanget lämpligt ordval och i huvudsak i enlighet med språkens konventioner.
|
med viss säkerhet lämpligt ordval
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
med viss säkerhet lämpligt ordval
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
med säkerhet lämpligt ordval och lämplig stil
|
| Översättning av vardagliga texter
Elevens översättning förmedlar innehållet i huvudsak korrekt.
|
i huvudsak korrekt
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
Korrekt
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
tydligt, korrekt och nyanserat
|
| Översättning av vardagliga texter
Eleven återberättar på modersmålet översiktligt innehållet av lästa texter, skrivna på modersmål och svenska, från modern litteratur.
|
översiktligt
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
utförligt
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
utförligt och nyanserat
|
| Läsa
I samband med läsningen gör eleven enkla språkliga och andra jämförelser av texterna från båda språken samt redogör för några tankar som läsningen har väckt.
|
enkla språkliga och andra jämförelser redogör för några tankar som läsningen har väckt
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
välgrundade språkliga och andra jämförelser lyfter fram typiska särdrag samt formulerar välgrundade egna tankar och iakttagelser med utgångspunkt i det lästa
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
välgrundade och nyanserade språkliga och andra jämförelse lyfter fram typiska särdrag, teman och motiv samt formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar och iakttagelser med utgångspunkt i det lästa
|
| Jämförande studie
Eleven planerar och genomför i samråd med handledare en jämförande studie, historisk, kulturell, geografisk eller socialpolitisk.
|
genomför i samråd med handledare
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
efter samråd med handledare
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
efter samråd med handledare
|
| Jämförande studie
Eleven redovisar resultatet översiktligt, både skriftligt och muntligt. Innehållsmässigt är resultatet av tillfredsställande kvalitet, och språkligt är resultatet till viss del anpassat till texttyp, syfte och mottagare.
|
Översiktligt tillfredsställande till viss del anpassat
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
Utförligt tillfredsställande anpassat
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
Utförligt och nyanserat God kvalitet anpassat
|
| Ny aspekt
Eleven tolkar i vardagliga sammanhang mellan modersmålet och svenska på ett begripligt sätt.
|
på ett begripligt sätt
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
korrekt och begripligt samt anpassar vid behov sin framställning till olika situationer
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
obehindrat och precist samt anpassar vid behov sin framställning till olika situationer
|
| självbedömning
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
med viss säkerhet
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
med viss säkerhet
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
med säkerhet
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
