Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Favoritmatematik 2B kap 2
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2527666280_1453882113457_scaled.png
Skapad 2017-03-10 12:50
i Kvarngärdesskolan Uppsala
unikum.net
Du ska arbeta med multiplikation. Vi använder oss av Favorit Matematik 2B
Grundskola
2
Matematik
Matematik - multiplikation och problemlösning
Under de närmaste veckorna kommer vi att arbeta vidare med räknesättet multiplikation. Du kommer att repetera multiplikationstabellerna 2, 5 och 10 för att sedan fortsätta med 3 och 4. Du kommer att få lära in strategier för problemlösning.
Innehåll
1. Konkreta mål
Du ska ...
- kunna se sambandet mellan räknesätten addition och multiplikation.
- känna till begreppen som hör till multiplikation.
- ha förståelse för och öva multiplikationstabellerna tabellerna 2,3,4,5 och 10.
- kunna visa förståelse för och använda dig av den kommutativa lagen.
- kunna strategier för problemlösning.
2. Undervisning
Du kommer att få ta till dig kunskap genom:
- Lärarledda genomgångar omkring multiplikation.
- Att arbeta i matteboken.
- Att träna multiplikationstabeller (genom spel, kort, läxor etc).
- Att samarbeta med andra kring problemlösning.
3. Bedömning
Du ska visa dina kunskaper genom att...
- vara aktiv vid genomgångar och på lektioner.
- arbeta praktiskt med konkret material.
- kunna redogöra och arbeta efter genomgångna strategier vid problemlösning.
- göra en avslutande diagnos och prov
Matriser
Favorit matematik 2B Kap 2 Multiplikation och problemlösning.
BedömningsmatrisCentralt innehåll:
|
|||
| Insats krävs | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
1
|
Eleven kan inte välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Eleven kan på ett mer än godtagbart sätt välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
|
2
|
Eleven kan inte lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Eleven kan på ett mer än godtagbart sätt lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
|
|
3
|
Eleven kan inte beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan på ett mer än godtagbart sätt beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
