Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Favorit matematik 2B Kap 3 Taluppfattning och huvudräkning

Skapad 2017-03-10 12:54 i Kvarngärdesskolan Uppsala
Under de närmaste veckorna kommer vi att arbeta vidare med taluppfattning och huvudräkning 0-1000. Du får också kunskap olika tal i olika kulturer genom historien.
Grundskola 2 Matematik
Matematik - Taluppfattning och huvudräkning åk2.

Innehåll

1. Konkreta mål

Vad ska du få lära dig?

  • få kunskap om talen 0-1000.
  • få kunskap om tal och symboler i olika kulturer genom historien.
  • jämföra tal inom talområdet 0-1000.
  • addera och subtrahera inom området 0-1000.
  • skriva tresiffriga tal, en nolla på entalets eller tiotalets plats.
  • repetera tecknen < och >.

2. Undervisning/arbetssätt

Arbetssätt och undervisning

  • Lärarledda genomgångar omkring talområdet 0-1000 och positionssystemet.
  • Arbeta i matteboken.
  • Samarbeta med andra.

3. Bedömning

Du ska visa dina kunskaper genom att...

  • vara aktiv vid genomgångar och på lektioner.
  • arbeta praktiskt med konkreta och digitala material.
  • göra en avslutande diagnos och prov.

Matriser

Ma
Favorit matematik 2B Kap 3 Taluppfattning och huvudräkning

Bedömningsmatris

Centralt innehåll:
  • Ma  1-3   Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
  • Ma  1-3   Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
  • Ma  1-3   Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
  • Ma  1-3  
Insats krävs
Godtagbara kunskaper
Mer än godtagbara kunskaper
1
Eleven har inte grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven har mer än grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
2
Eleven kan inte beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
Eleven kan på ett mer än godtagbart sätt beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
3
Eleven kan inte ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra på ett mer än godtagbart sätt.
4
Eleven saknar grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan inte visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
Eleven har mer än grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
5
Eleven kan inte välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
Eleven kan på ett mer än godtagbart sätt välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: