Centralt innehåll

Kommunikationens innehåll

Lyssna och läsa

Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion

Arbetssätt, arbetsformer

Kommunikationens innehåll

I engelskämnet så arbetar vi med välbekanta områden, intressen, platser och liknande som eleverna känner till. På onsdagslektionerna arbetar vi med övningar av varierande slag för att öva på de delar av engelskan som handar om produktion och interaktion - att skriva och att prata, och på torsdagarna arbetar vi med boken Right on! 5, med glosor och annat. 

Lyssna och läsa - reception

• Vi ser på filmer med tydligt talad engelska.
• Vi följer instruktioner som vi hör i musik eller i inspelade samtal. 
• Vi följer instruktioner som vi läser.
• Vi samtalar på engelska om saker i vår närmiljö.
• Vi sjunger sånger, läser sagor och dikter på engelska.
• Vi tränar på att använda olika strategier för att förstå vad någon säger. 
• Vi använder texter och fakta i våra arbeten som är relevanta för det vi arbetar med. 
• Vi bekantar oss med uttal, intonation och språkstruktur genom att lyssna på olika typer av talad engelska.

Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion

• Vi skriver och berättar om oss själva och varandra.
• Vi pratar engelska med varandra i övningar såsom i sketcher, spel och liknande.
• Vi bekantar oss med uttal och intonation genom att tala engelska med varandra och andra.
• Vi färdighetstränar ordkunskap, stavning och skrift genom skriftliga och muntliga glostest.
• Vi sjunger på engelska.
• Vi tränar grammatiska regler genom bland annat spel, lekar och andra övningar.

De här förmågorna kommer att bedömas

• Förmågan att

• Syfte
• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,

  En
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  En
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

  En
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

  En
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

  En
• Centralt innehåll
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

  En  4-6
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.

  En  4-6
• Åsikter, känslor och erfarenheter.

  En  4-6
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.

  En  4-6
• Tydligt talad engelska och texter från olika medier.

  En  4-6
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.

  En  4-6
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.

  En  4-6
• Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.

  En  4-6
• Sånger, sagor och dikter.

  En  4-6
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.

  En  4-6
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.

  En  4-6
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.

  En  4-6
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.

  En  4-6
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.

  En  4-6
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

  En  4-6
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

  En  4-6
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

  En  4-6
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.

  En  4-6

En

Produktion och interaktion - tal

	Kunskapskrav - E i åk 6	Kunskapskrav - C i åk 6	Kunskapskrav - A i åk 6
Formulera sig i tal Tala och samtala En	I muntliga framställningar och interaktioner av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.	I muntliga framställningar och interaktioner av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.	I muntliga framställningar och interaktioner av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Bearbeta och förbättra En	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.

---

En

Produktion och interaktion - skrift

	Kunskapskrav E - åk 6	Kunskapskrav C - åk 6	Kunskapskrav A - åk 6
Formulera sig i skrift En	I skriftliga framställningar och interaktioner av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.	I skriftliga framställningar och interaktioner av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.	I skriftliga framställningar och interaktioner av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Bearbeta och förbättra En	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.

---

En

Läsförståelse

	Kunskapskrav för betyget E i åk 6	Kunskapskrav för betyget C i åk 6	Kunskapskrav för betyget A i åk 6
Förstå skrift En	Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.	Eleven kan förstå helhet och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Redogöra, kommentera och agera En	Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.	Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.	Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

---

En

Hörförståelse - Engelska

	Kunskapskrav - E i åk 6	Kunskapskrav - C i åk 6	Kunskapskrav - A i åk 6
Förstå tal En	Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.	Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
Redogöra, kommentera och agera En	Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.	Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.	Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

---

En

Att använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd

	E	C	A
Strategier för lyssnande och läsning	Eleven kan välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.	Eleven kan i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning	Eleven kan i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning
Strategier för interaktion	Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.	Eleven kan välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen	Eleven kan välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.