Das bin ICH Tyska 8/9

Syftet med det här arbetet i tyskan är att du ska träna dig i att formulera dig såväl muntligt som skriftligt på tyska och berätta om dig själv, ditt liv och dina intressen...

 

Metod och innehåll

Genom att skriva och berätta om dig själv tränar du på det skriftliga uttrycket i tyskan. Du ska med hjälp av en förenklad AYLA-modell beskriva dig själv, ditt liv och dina intressen, men även den natur du har omkring dig. Du ska också skriva ner dina funderingar inför framtiden. Du kan i denna presentation använda dig av Prezi, Power Point, ett häfte eller ett kollage, eller om du har en annan egen idé. Vid presentationstillfället ska du muntligt presentera ditt arbete på tyska inför en mindre grupp.

Tidsperiod v 13-22

Under vecka 13 påbörjar du första delen av en tankekarta om familj och vänner, samt skriver en kort text.
Under vecka 14 jobbar vi med muntlig presentation.
Under vecka 16 går vi in i nästa del av arbetet; Wohnen, Essen, Kleidung.
Under vecka 17-21 jobbar vi vidare med övriga delar av arbetet.
Vecka 22 redovisar vi i mindre grupper.

Till varje moment av tankekartan vill  jag ha in skriftlig del på Showbie.

Arbetet kommer att varvas med grammatikgenomgångar och muntliga övningar. Det kommer att skilja sig lite mellan åk 8 och åk 9 eftersom en del lektioner faller bort för åk 9 pga nationella prov och någon lektion faller  bort för åk 8 pga PRAO.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.