Läsa faktatexter

Ibland behöver vi ha en förklaring till något som vi vill förstå hur det ser ut, fungerar eller hänger samman. I No möter vi texter som hjälper dig med detta nästan hela tiden. Vi förutsätter att de är sanna eftersom faktatexter strävar efter att vara just det. Dessutom blir vi inställda på att tro på det vi hör, när vi lyssnar till det språk som vi förknippar med faktatexter.

Du ska lära dig att kunna peka på saker som är typiska för en faktatext.

Du ska lära dig att hitta nyckelord och samla dessa

Du kommer att träna förmågan att förutsäga innehållet i en text

Du kommer att träna på att samla den förståelse du redan har i ett ämne

Du ska träna på att sammanställa informationen, sammanfatta texten åt en klasskamrat.

Samt att skriva en enkel beskrivande rapport.

Du ska lära dig att se vad du har lärt dig av texten.

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet
• Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord- och begrepp
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Uppgifter

Mitt monster

Ni har skrivit en beskrivande text om ett eget djur genom att blanda två beskrivande texter. Som exempelvis "Grisbjörnen" "Myrkorren" "Hugglan". När ni är klara är det dags att lämna in den här. Gör det genom att först se till att uppgiften verkligen ligger i er SVmapp och därefter bifoga den genom att klicka på "drivesymbolen".

Samla svåra ord, och ord som är svåra att stava

Du kommer att läsa böcker, höra lärare och kompisar tala. Hela tiden kommer du att få tillgång till nya ord. Många gånger lagras de omedvetet i ditt ordförråd. Men nu ska du aktivt arbeta med att samla och bygga på förrådet och fylla din ordbank med fler ord. Följ instruktionen i uppgiften "Veckans ord" Lämna in din lista på ord här på Unikum