&nbsp; &nbsp; BAKGRUND:
&nbsp; &nbsp;P&aring; gul avdelning skulle uppmuntra v&aring;ra alla barn kan kl&auml; p&aring; sig ytter kl&auml;der och skor. Vissa av barn beh&ouml;ver st&ouml;d av en vuxen.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;M&Aring;L:
&nbsp; &nbsp;Att f&aring; barnen att hj&auml;lpa varandra vid p&aring; kl&auml;dnad. Att de barnen som inte kan vill g&aring; till kompis och be om hj&auml;lp. Samt att de som ser att ett annat barn beh&ouml;ver hj&auml;lp ska kunna sin hj&auml;lp till dessa.
&nbsp; &nbsp;Att varje barn ska kunna att de sj&auml;lva kan kl&auml; p&aring; sig och att gl&auml;dje &ouml;ver det och f&aring; en sj&auml;lvk&auml;nsla .
&nbsp; &nbsp;Att varje barn utvecklar sin spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga och ut&ouml;kar sitt ordf&ouml;rr&aring;d genom samtal med pedagoger och barnomsorg hallen.
&nbsp; &nbsp;METOD OCH GENOMF&Ouml;RANDE:
&nbsp; &nbsp;Vid samlingen diskuterar vi med barnen till hj&auml;lpa varandra och att alla &auml;r bra p&aring; olika saker. Vi diskuterar &auml;ven kring som passar f&ouml;r den &aring;rstid som &auml;r nu. Vi ben&auml;mner olika kl&auml;desplagg.
&nbsp; &nbsp;Inf&ouml;r en p&aring;k&auml;ldnad stituation s&auml;ger vi till barnen att avsluta den lek de h&aring;ller p&aring; med f&ouml;r att sedan g&aring; till hallen och kl&auml; p&aring; sig. N&auml;r 6 barn kommit till hallen med sin pedagog f&aring;r resterande barn v&auml;nta med att g&aring; dit de f&ouml;rsta 6 &auml;r f&auml;rdiga. En pedagog finns i hallen vi p&aring;kl&auml;dnade.
&nbsp; &nbsp;N&auml;r de f&ouml;rsta gruppen att kl&auml;tt p&aring; sig g&aring;r en pedagog med barnen som &auml;r klara. Sedan kommer andra gruppen till hallen f&ouml;r p&aring;kl&auml;dnad.&nbsp;
&nbsp; &nbsp;Under p&aring;kl&auml;dnaden f&ouml;r st&auml;ndigt samtal mellan pedagog och barnen. Barnens uppmuntras till att kl&auml; p&aring; sig sj&auml;lva. Om n&aring;gon beh&ouml;ver hj&auml;lp uppmanas det att fr&aring;ga en kompis om han/hon kan hj&auml;lpa till.
&nbsp; &nbsp;Pedagogen ska ha spr&aring;kutveckling i fokus under p&aring; kl&auml;dnad genom att st&auml;ndigt f&ouml;ra samtal och anv&auml;nda m&aring;nga ord och begrepp om det som ska i hallen.
&nbsp; &nbsp;Pedagogerna ska &auml;ven ha i fokus att uppm&auml;rksamma p&aring; vilket s&auml;tt vi ber&ouml;mmer och uppmuntrar.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; DOKUMENTATION :
&nbsp; &nbsp; Vi &nbsp;kommer att filma barnen n&auml;r kl&auml;r de p&aring; och av sig sj&auml;lva.
&nbsp; UTV&Auml;RDERING OCH UPPF&Ouml;LJNING:
&nbsp; &nbsp;Vi pedagoger ska tillsammans reflektera &ouml;ver en p&aring; kl&auml;dnadssituation som en av pedagogerna har filmat. Vid detta reflektiontillf&auml;lle ska fokus ligga p&aring; hur pedagogerna arbetar med spr&aring;kutveckling samt barnen bli sj&auml;lvst&auml;ndiga.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

att verksamheten i sin helhet, dvs. dess förutsättningar, organisation, struktur, inne­ håll, aktiviteter och pedagogiska processer dokumenteras, följs upp och utvärderas,

att resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande.

Klä sig själva

Matriser i planeringen

Uppgifter