ASL - Genreskrivning

Under höstterminens ASL-lektioner kommer vi att skriva berättelser inom olika genrer. Vi kommer även lägga ner tid på att ge kamratrespons (feedback) och textbearbetning.

Vad ska vi lära oss? (Kunskaper)

• Mål/ämne

         - Lära sig vad genre är- Få en påbörjad förståelse för genren fantasy, humor, vänskap, sport, skräck, äventyr

         - Vilka färdigheter ska vi träna?- Skriva- Sammarbeta- Lyssna- Rita- Ge feedback/kamratrespons

Hur ska vi lära oss detta?

          - Vi lär oss detta genom cirkelmetoden (tittar på texter, skriver gemensamt i hela klassen, skriver i par eller enskilt).

          - Vi lär oss även genom att jobba i par, ge/öva feedback/kamratrespons.

Bedömning

Vi kommer att bedöma elevernas textarbete, muntliga presentation och förmåga att förstå genren.

Utvärdering

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.