👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kretsar kring el med NTA-lådan
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1001586810_1350816337945_scaled.png
Skapad 2017-03-14 16:02
i Grycksboskolan Falun
unikum.net
Temat berör innehållsområden både i Fysik och Teknik. I temat läggs stor vikt vid ett naturvetenskapligt arbetssätt. För att elevernas arbeten ska utvecklas vetenskapligt betonas vikten av noggrann dokumentation. Stor vikt läggs också vid att eleverna ska få möjlighet att uttrycka sina egna tankar, höra andras tankar, jämföra och värdera för att enas om något och kunna dra en slutsats. Utgångsfrågorna för arbetet är vad är elektricitet? och Hur får vi elektricitet?
Grundskola
4
Fysik
Teknik
Hur får man en lampa att lysa och hur fungerar en ficklampa? Varför är det alltid två hål i ett vägguttag?
Kretsar kring el är ett tema som handlar om elektricitet. Både om hur den framställs och kommer till oss genom två hål i väggen, och om hur elektriska prylar ska kopplas ihop för att fungera.
Du kommer att få fundera över vad det innebär att leva utan elektricitet och på vilket sätt elektriciteten har förändrat vårt sätt att leva.
Vi kommer att diskutera hur det gick till när elektriciteten och glödlampan uppfanns och faran med elektricitet.
Innehåll
Syfte
Under detta tema kommer du att få utveckla följande förmågor:
- använda dina kunskaper i fysik för att kommunicera och ta ställning
- genomföra undersökningar
- använda begrepp inom fysik och teknik
- analysera tekniska lösningar
Konkretisering av mål
Du kommer att få
- lära dig om elektriska kretsar.
- lära dig begrepp som man använder inom området.
- utveckla din förmåga att genomföra undersökningar, ställa hypotes och dra slutsats samt hantera materialet vi använder på ett säkert sätt.
- utveckla förmågan att dokumentera ditt arbete.
- utveckla förmågan att samtala och diskutera frågor inom ämnet.
- utveckla förmågan att resonera om dina undersökningar och komma med förslag på hur man kan förbättra undersökningen.
Arbetssätt
Kretsar kring el börjar i dina erfarenheter och frågor om elektricitet. Du ska undersöka hur du med hjälp av ett batteri och sladdar kan få en lampa och lysa.
Du ska tillverka en ledningsprovare för att kunna ta reda på hur bra olika material leder ström.
Du ska arbeta systematiskt med felsökning och rita kopplingsscheman på olika typer av kopplingar.
I slutuppdraget ska du använda dina kunskaper genom att skapa kopplingsscheman för belysning i ett modellhus och därefter göra installationerna efter dina ritningar.
Bedömning
Dina förmågor bedöms efter hur du
- genomför dina undersökningar och hur du hanterar utrustningen
- använder begrepp som är relevanta för arbetsområdet
- dokumenterar dina undersökningar i text och bild
- deltar i diskussioner ställer frågor, framför och bemöter åsikter
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,Fy
-
genomföra systematiska undersökningar i fysik, ochFy
-
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.Fy
-
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,Tk
-
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,Tk
- Centralt innehåll
-
Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.Fy 4-6
-
Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.Fy 4-6
-
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.Fy 4-6
-
Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.Tk 4-6
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.Fy E 6
-
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.Fy E 6
-
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.Fy E 6
-
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.Fy E 6
-
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.Fy E 6
-
Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.Fy E 6
-
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.Fy E 6
-
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.Tk E 6
-
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.Tk E 6
Matriser
Ämnesmatris Fysik år 4-6
Ämnesmatris fysik 4-6 |
||||
| Träningsnivå | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Naturvetenskapliga diskussioner
|
Du behöver träna på att ställa frågor, säga vad du tycker om energi, teknik, miljö, hälsa, samhälle, naturbruk och ekologisk hållbarhet så att diskussionerna går framåt.
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker om energi, teknik, miljö, hälsa, samhälle, naturbruk och ekologisk hållbarhet så att diskussionerna går framåt på ett ganska bra sätt.
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker om energi, teknik, miljö, hälsa, samhälle, naturbruk och ekologisk hållbarhet så att diskussionerna går framåt på ett bra sätt.
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker om energi, teknik, miljö, hälsa, samhälle, naturbruk och ekologisk hållbarhet så att diskussionerna går framåt på ett mycket bra sätt.
|
|
Söka information i olika källor
|
Du behöver träna på att söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du behöver träna på att diskutera hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
|
Använda information
|
Du behöver träna på att använda naturvetenskaplig information i diskussioner, i egna texter och i andra sätt att redovisa. Du behöver träna på att anpassa den till situationen.
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, i egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett ganska bra sätt till situationen.
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, i egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett bra sätt till situationen.
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, i egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett mycket bra sätt till situationen.
|
|
Planera undersökningar
|
Du behöver träna på att göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du behöver träna på att komma på enkla frågor och planeringar som fungerar att arbeta utifrån.
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du hjälper till med att komma på enkla frågor och planeringar som fungerar att arbeta utifrån.
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du kommer på enkla frågor och planeringar som efter någon förbättring fungerar att arbeta utifrån.
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du kommer på enkla frågor och planeringar som fungerar att arbeta utifrån.
|
|
Använda utrustning
|
Du behöver träna på att använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar i undersökningar.
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i undersökningar.
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar bra i undersökningar.
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar mycket bra i undersökningar.
|
|
Jämföra resultat Vidareutveckla undersökningar
|
Du behöver träna på att jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du behöver träna på att diskutera vad likheter och skillnader kan bero på.
Du behöver träna på att ge förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
Du hjälper till att ge förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett utvecklat sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
Du ger förslag som efter någon förbättring kan göra undersökningen bättre.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
Du ger förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
|
Dokumentera undersökningar
|
Du behöver träna på att visa hur du har gjort och vad du har kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett enkelt sätt hur du har gjort och vad du har kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett utvecklat sätt hur du har gjort och vad du har kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett välutvecklat sätt hur du har gjort och vad du har kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
|
Fysikaliska fenomen och begrepp
|
Du behöver träna på att ge exempel och beskriva hur saker hänger ihop i fysiken.
Du behöver träna på att använda fysikens begrepp.
|
Du ger exempel och beskriver hur saker hänger ihop i fysiken.
Du använder fysikens begrepp på ett ganska bra sätt.
|
Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i fysiken på ett utvecklat sätt.
Du använder fysikens begrepp på ett bra sätt.
|
Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i fysiken på ett välutvecklat sätt.
Du använder fysikens begrepp på ett mycket bra sätt.
|
|
Elektricitet, magnetism, rörelser, ljud och ljus.
|
Du behöver träna på att diskutera om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus. Du behöver träna på att jämföra hur de hänger ihop med andra saker i fysiken.
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus. Du jämför hur de hänger ihop med andra saker i fysiken.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus. Du jämför hur de hänger ihop med andra saker i fysiken.
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus. Du jämför hur de hänger ihop med andra saker i fysiken.
|
|
Energi
|
Du behöver träna på att ge exempel på och beskriva energikällor, energianvändning och isolering. Du behöver träna på att beskriva hur det hänger ihop med energins flöde och att energi är oförstörbart.
|
Du kan ge exempel på och beskriva energikällor, energianvändning och isolering. Du beskriver på något sätt hur det hänger ihop med energins flöde och att energi är oförstörbart.
|
Du kan ge exempel och förklara hur energikällor, energianvändning och isolering hänger ihop på ett enkelt sätt. Du förklarar på ett bra sätt hur det hänger ihop med energins flöde och att energi är oförstörbart.
|
Du kan ge exempel och förklara hur energikällor, energianvändning och isolering hänger ihop på ett enkelt sätt. Du förklarar på flera sätt hur det hänger ihop med energins flöde och att energi är oförstörbart.
|
|
Astronomi
|
Du behöver träna på att ge exempel och beskriva hur himlakroppar rör sig. Du behöver träna på att diskutera varför det blir dag och natt, månader och årstider.
|
Du kan ge exempel och beskriva hur himlakroppar rör sig. Du diskuterar på ett enkelt sätt varför det blir dag och natt, månader och årstider.
|
Du kan förklara och diskutera på ett utvecklat sätt hur himlakroppar rör sig och varför det blir dag och natt, månader och årstider.
|
Du kan förklara och diskutera på ett välutvecklat sätt hur himlakroppar rör sig och varför det blir dag och natt, månader och årstider.
|
|
Naturvetenskapliga upptäckter
|
Du behöver träna på att berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Teknik 4-6
Teknik 4-6 |
||||
| Träningsnivå | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Tekniska lösningar
|
Du behöver träna på att ge exempel och beskriva enkla tekniska saker i vardagen och några olika delar i dem.
|
Du kan ge exempel och beskriva enkla tekniska saker i vardagen och några olika delar i dem.
|
Du kan förklara enkla tekniska saker i vardagen och hur några delar i dem fungerar tillsammans.
|
Du kan förklara enkla tekniska saker i vardagen och hur några delar i dem fungerar tillsammans. Du ger exempel på andra saker som fungerar på ett liknande sätt.
|
|
Konstruktion
|
Du behöver träna på att ge exempel och beskriva på ett enkelt sätt hur några hållbara konstruktioner i vardagen byggs upp och vilka material man använder.
|
Du kan ge exempel och beskriva på ett enkelt sätt hur några hållbara konstruktioner i vardagen byggs upp och vilka material man använder.
|
Du kan beskriva på ett utvecklat sätt hur några hållbara konstruktioner i vardagen byggs upp och vilka material man använder. Du beskriver på ett utvecklat sätt vad de har gemensamt.
|
Du kan beskriva på ett välutvecklat sätt hur några hållbara konstruktioner i vardagen byggs upp och vilka material man använder. Du beskriver på ett välutvecklat sätt vad de har gemensamt.
|
|
Konstruera
|
Du behöver träna på att bygga och förbättra väldigt enkla tekniska saker. Du testar på ett ganska bra sätt att lösa problem och gör enkla fysiska eller digitala modeller.
|
Du kan bygga och förbättra väldigt enkla tekniska saker. Du testar på ett ganska bra sätt att lösa problem och gör enkla fysiska eller digitala modeller.
|
Du kan bygga och förbättra väldigt enkla tekniska saker. Du testar på ett bra sätt att lösa problem och gör utvecklade fysiska eller digitala modeller.
|
Du kan bygga och förbättra väldigt enkla tekniska saker. Du testar på ett mycket bra sätt att lösa problem och gör välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
|
|
Arbetsprocessen
|
Du behöver träna på att hjälpa till att ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt teknikarbete går framåt.
|
Du kan hjälpa till att ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt teknikarbete går framåt.
|
Du kan ge förslag på och välja arbetssätt som efter någon förbättring gör att ditt teknikarbete går framåt.
|
Du kan ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt teknikarbete går framåt.
|
|
Dokumentation
|
Du behöver träna på att visa på ett enkelt sätt med skisser, modeller eller texter hur du ska arbeta. Du behöver träna på att visa på ett ganska bra sätt hur du har tänkt.
|
Du kan visa på ett enkelt sätt med skisser, modeller eller texter hur du ska arbeta. Du visar på ett ganska bra sätt hur du har tänkt.
|
Du kan visa på ett utvecklat sätt med skisser, modeller eller texter hur du ska arbeta. Du visar på ett bra sätt hur du har tänkt.
|
Du kan visa på ett välutvecklat sätt med skisser, modeller eller texter hur du ska arbeta. Du visar på ett mycket bra sätt hur du har tänkt.
|
|
Tekniken i samhället
|
Du behöver träna på att diskutera på ett enkelt sätt hur några tekniska saker i samhället har förändrats från förr till nu och hur de påverkar människor, samhälle och miljö.
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur några tekniska saker i samhället har förändrats från förr till nu och hur de påverkar människor, samhälle och miljö.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur några tekniska saker i samhället har förändrats från förr till nu och hur de påverkar människor, samhälle och miljö.
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt hur några tekniska saker i samhället har förändrats från förr till nu och hur de påverkar människor, samhälle och miljö.
|
