<h2>V&aring;ra m&aring;l</h2>
<p>I samarbete med Glada Hudik-teatern kommer vi under delar av lektionerna i svenska, so och musik, arbeta med v&auml;rdegrundsarbete i projektet "Barn f&ouml;ds inte med f&ouml;rdomar".</p>
<p>S&aring;h&auml;r skriver Glada Hudik om projektet:</p>
<p>Vi riktar in oss mot &aring;rskurs 4-6 i syfte att ge v&aring;ra barn sunda v&auml;rderingar genom att acceptera och uppskatta olikheter. [...] I dokus&aring;pornas och sk&ouml;nhetsoperans v&auml;rld&nbsp;g&auml;ller det att vara och se ut p&aring; ett visst s&auml;tt. M&aring;nga k&auml;nner r&auml;dsla, utanf&ouml;rskap och sj&auml;lvf&ouml;rakt f&ouml;r att de inte passar in i den falska bilden av idealet. V&auml;rderingarna &ouml;verf&ouml;rs&nbsp;till v&aring;ra barn som inspireras&nbsp;att efterapa&nbsp;ett vuxenbeteende i allt l&auml;gre &aring;ldrar.&nbsp;[...] Barn f&ouml;ds inte med f&ouml;rdomar. De f&aring;r dem av oss vuxna. En av samh&auml;llets viktigaste uppgifter &auml;r att fr&auml;mja demokrati, r&auml;ttvisa och respekt f&ouml;r m&auml;nniskors lika v&auml;rde. Ett dynamiskt och vidsynt samh&auml;lle v&auml;lkomnar m&aring;ngfald och olikheter. Integration handlar inte om att alla ska bli lika. Det handlar om att vi ska acceptera , och l&auml;ra oss uppskatta, att vi &auml;r olika."</p>
<p>&nbsp;M&aring;l:</p>
<p>- Jag kan se f&ouml;rdelar med att vi alla &auml;r olika och motivera varf&ouml;r jag ska bem&ouml;ta alla m&auml;nniskor med respekt</p>
<p>- Jag kan skriva en text som f&ouml;rmedlar ett budskap</p>
<p>- Jag kan g&ouml;ra gestaltande beskrivningar</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r arbetar vi</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>Titta p&aring; filmen "Hur m&aring;nga lingon finns det i v&auml;rlden</li>
<li>Diskutera fr&aring;gest&auml;llningar som r&ouml;r projektet</li>
<li>Se dokument&auml;rfilmen "Trollkarlen fr&aring;n Glada Hudik"</li>
<li>Skriva egna klasskonventioner</li>
<li>V&auml;lja en av tre bed&ouml;mningsuppgifter:
<ul>
<li>G&ouml;ra ett fiktivt "vlogg- inl&auml;gg" om olikheter</li>
<li>Skriva en&nbsp;debattartikel om olikheter</li>
<li>Skriva&nbsp;ett fiktivt&nbsp;brev till andra sidan jordklotet som ber&ouml;r&nbsp;&auml;mnet olikheter</li>
</ul>
</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Eleverna g&ouml;r ett vlogg- inlattartikel&auml;gg, skriver en debattartikel&nbsp;eller&nbsp;ett brev med fokus p&aring; f&ouml;rdomar och olikheter. Uppgiften ska utspela sig i nutid och f&ouml;rmedla ett budskap som eleverna anser sig f&aring;tt med sig under detta projekt. Se matris!</p>

SO (år 1-3)

Svenska

Musik

I titelrutan ovanför skriver du arbetsområdets titel. I denna "beskrivningsrutan" kan du skriva en kort beskrivning av planeringen som bara vi pedagoger kan se. I rutorna till höger fyller du i skolform, årskurs och ämne. Klicka på spara när du gjort dina val.

Olika med ändå lika!

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Olika men ändå lika!

Matriser i planeringen

Uppgifter