Taluppfattning 1-100 vt årskurs 1

Vi fortsätter arbeta med Tänk och räkna 1b, ett laborativt arbete med talen 0-20. Vi jämför, bygger, undersöker och räknar både addition och subtraktion. 10-talsövergång. Ramsräkning och 10-hopp till 100

Mål för elev

Du ska visa att du kan addera och subtrahera upp till 20, även med 10-talsövergång.

Du ska visa att du kan tillämpa addition och subtraktion med pengar.

Du ska visa att du kan ramsräkna upp till 100 och att du kan göra 10-hopp upp till 100.

Du ska visa att du kan begreppet fler än/färre än och dubbelt/hälften.

Innehåll

Du kommer att arbeta med taluppfattning inom området 0 till 20 och att kunna dela dessa tal på olika sätt. Du kommer träna att undersöka talen med spel, klossar, pärlor på piprensare, sammarbete med en kamrat, räknesagor, räkneuppgifter med mera.  Du kommer även att träna på att räkna upp till 100 och att göra 10-hopp upp till 100.

 

Genomförande

Arbetet pågår under vårterminen. Vi har lektioner minst två gånger i veckan och arbetar med genomgångar, laborativt material och eget arbete med Tänk och räkna 1b -arbetsbok och läxbok.

Redovisning

Du visar kontinuerligt på lektionerna vid muntliga frågeställningar, skriftligt arbete i böckerna och vid arbetet med det obligatoriska bedömningsmaterialet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• 
  
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.