Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Engelska 9: Book circle - The boy in the striped pyjamas

Skapad 2017-03-16 12:58 i Medarbetarsamtal Ylva Engvall Mölndals Stad
Grundskola 8 – 9 Engelska
It is fun to read. To just become one with a good story and forget about space and time for a short while is wonderful. For 6 weeks this is just what you are asked to do! We are going to read books in Book Circles. Let’s experience the stories together.

Innehåll

Undervisningen (Konkretisering av läroplan)

Undervisningen planeras ihop med eleverna utifrån deras förkunskaper!

I undervisning kommer du att lära dig om... (Vad?)

  • Read English fiction, understand and analyze its content.
  • Participate in conversations and discussions.
  • Express your own ideas, feelings and opinions (written and spoken)
  • Use a varied language and develop an extended vocabulary.

I undervisningen kommer vi att... (Hur?)

You will be divided into groups and each group will be given “their” book to read. You will get time to read, discuss and do exercises in school. You will also need to work and read at home. Each week you will have one of the following roles:

  • Discussion leader
  • Creative connector
  • Character tracer
  • Summarizer
  • Word finder

Bedömning

Följande kommer att bedömas (Vad?)

  • din förmåga att läsa och förstå skönlitteratur på engelska och att analysera innehållet
  • hur du aktivt deltar muntligt i samtal och diskussioner i bokcirkeln och på lektioner
  • hur du uttrycker dina egna idéer, känslor och åsikter muntligt och skriftligt i dina bokcirkeluppgifter
  • hur du varierar ditt språk och utvecklar ditt ordförråd

Du kommer visa dina kunskaper/förmågor på följande sätt (Hur?)

  • du deltar aktivt i muntliga diskussioner
  • du redovisar dina uppgifter skriftligt för din lärare varje vecka genom att göra ett blogginlägg på vår blogg.
  • du kommer att få göra en läsförståelsetest

Koppling till läroplanen - förmågor & centralt innehåll

Uppgifter

  • Planering och uppgifter

  • Inlämning av första uppdraget

  • Inlämning av andra uppdraget ( fredagen den 7/4)

  • Inlämning av tredje uppdraget

  • inlämning av fjärde uppdraget

  • Inlämning av femte uppdraget

Kopplingar till läroplanen

  • successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och
    Gr lgr11
  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
    En
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    En
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
    En
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
    En
  • reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
    En
  • Centralt innehåll
  • Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
    En  7-9
  • Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
    En  7-9
  • Talad engelska och texter från olika medier.
    En  7-9
  • Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
    En  7-9
  • Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
    En  7-9
  • Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
    En  7-9
  • Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
    En  7-9
  • Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
    En  7-9
  • Samtal och diskussioner samt argumentation.
    En  7-9
  • Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
    En  7-9
  • Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.
    En  7-9
  • Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.
    En  7-9

Matriser

En
Ämnesmatris Lgr 11 – Engelska 7-9

Läsa
Eleven behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskrav.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
Redogöra, diskutera & agera
Eleven behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskrav.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Skriva
– Skriftlig framställning
Eleven behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskrav.
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Tala
– Presentera
Eleven behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskrav.
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Tala
– Interaktion
Eleven behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskrav.
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Tala & skriva
Strategi för interaktion
Eleven behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskrav.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: