Mål:

• att enkelt kunna berätta om vattnets kretslopp
• att känna till vattnets tre olika faser:fast, flytande och gas
• att på enkelt sätt kunna separera lösningar och blandningar
• att våga ställa en hypotes
• dokumentera dina undersökningar med ord och bild   

Arbetssätt: 

• gemensamma samtal/diskussioner om vatten
• läsa och lyssna på texter om vatten
• se filmer om vatten  
• göra enkla experiment
• öva att ställa hypoteser
• skriva och rita om vatten
• söka svar på elevernas frågor om vatten
• samtal om vatten ur miljösynpunkt

Bedömning genom:

• deltagande i samtal och diskussioner. 
• dokumentation av dina undersökningar
• bild och skrift

• Centralt innehåll
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.

  NO  1-3
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.

  NO  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.

  NO   3
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.

  NO   3
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.

  NO   3
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3