Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
7 - 9
Liljeborgsskolan 4-9, Trelleborg - slutgallrad · Senast uppdaterad: 26 november 2018
Vi kommer att läsa boken "Pojken i randig pyjamas" och jobba med den, muntligt och skriftligt. Vi kommer att avsluta med att se filmen.
Under detta arbetsområdet ska vi arbeta med följande, så att du
Du ska visa att du:
Vi ska under några veckors tid läsa romanen "Pojken i randig pyjamas" av John Boyne. Vi kommer att varva högläsning med tyst läsning och arbeta både skriftligt muntligt med att diskutera romanens form och innehåll.
Vi ska:
Jag kommer i huvudsak att bedöma:
Läroplan (2)
kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
Syfte (2)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Centralt innehåll (4)
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
Innehåller inga uppgifter