Barnen har lekt mycket med att bygga bussar, t&aring;g och hinderbana i spontanlek, vi pedagoger ut&ouml;kar leken med planerade r&ouml;relselekar med turtagning. Vi plockar fram material med balansg&aring;ng och&nbsp;tunneln. Endel&nbsp;k&auml;nselkonor har olika f&auml;rg, form, storlek och&nbsp;ytor, vissa &auml;r t.ex&nbsp;noppriga och andra har v&aring;gor, mm.&nbsp; I och med denna typ av hinderbana s&aring; &ouml;var barnen p&aring; balans och turtagning.
Vi har t&auml;nkt att leka "Pomperipossa", d&auml;r f&aring;r barnen &ouml;va sitt kom ih&aring;g. Man spelar p&aring; en trumman&nbsp;och barnen g&aring;r runt i rummet, n&auml;r man slutar spela ska barnen krypa ihop och bli "f&ouml;rstenade". Pomperipossa l&auml;gger ett skynke &ouml;ver n&aring;got av barnen, man sl&aring;r sedan d&aring; p&aring; trumman&nbsp;och de&nbsp;resterande barnen "vaknar" och f&aring;r gissa vem som &auml;r under skynket.
Vi kommer att h&aring;lla p&aring; med detta i en m&aring;nad ungef&auml;r om vi ser&nbsp;barnen vill.
&nbsp;

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,

ta till vara varje barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen,

Fortsättning tema kroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter