Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
JÄ Vt 17 åk 5 Textilslöjd Idrottssäck MF Ej avslutat!
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/mariafalk3/2984834742_1490003899282.jpg
Skapad 2017-03-20 10:50
i Järnåkraskolan grundsär Lunds för- och grundskolor
unikum.net
LPP-för Idrottssäck
Grundskola
5
Slöjd
Idrottssäck
Innehåll
Textilslöjd, Idrottssäck, Vt 17
Mål för elev
- Utveckla förmågan att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
- Utveckla förmågan att välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
- Utveckla förmågan att analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp.
- Utveckla förmågan att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Innehåll
Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker
- Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
- Begrepp som används i samband med de olika teknikerna
- Mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska begrepp.
Slöjdens arbetsprocesser
- Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, till exempel i en loggbok.
- Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksform.
Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer
- Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
Genomförande
- Val av färger genom att färglägga en skiss av idrottssäcken.
- Sy en nyckelficka med dragkedja (byte av pressarfot) genom att följa en skriven instruktion.
- Klippa i tyg genom att följa en rak linje, forma fem remsor till ett eget tillverkat tyg.
- Följa skriftliga instruktioner för tillverkningen av idrottssäcken.
- Du kommer att följa din egen arbetsprocess genom att du skriver loggbok, varje lektion.
- Utvärdera slöjdens arbetsprocessen, genom att använda slöjdord (slöjdbegrepp).
- Arbetet kommer att läggas in på unikum/lärlogg med bild och text.
- Arbetet kommer att pågå under en termin.
Bedömning
- Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverks-tekniker.
- Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet.
- Analysera och värdera arbetsprocessen.
- Tolka slöjdföremåls estetiska uttryck.
Kursplanemål
- Utveckla förmågan att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
- Utveckla förmågan att välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
- Utveckla förmågan att analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp.
- Utveckla förmågan att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Matriser
Textilslöjd, Idrottssäck
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Formge och framställa föremål
|
Eleven kan på ett ENKELT och delvis genomarbetat sätt formge och framställa en enkel idrottssäck i olika material utifrån instruktioner.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ETT SÄKERT och I HUVUDSAK fungerande sätt.
|
Eleven kan på ett UTVECKLAT och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa en enkel idrottssäck i olika material utifrån instruktioner.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ETT SÄKERT och ÄNDAMÅLSENLIGT sätt.
|
Eleven kan på ett VÄLUTVECKLAT och väl genomarbetat sätt formge och framställa en enkel idrottssäck i olika material utifrån instruktioner.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ETT SÄKERT och ÄNDAMÅLSENLIGT sätt.
|
|
Välja och motivera
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger ENKLA MOTIVERINGAR till sina val.
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen BIDRAR eleven TILL ATT FORMULERA och VÄLJA HANDLEDNINGSALTERNATIV som leder framåt.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger UTVECKLADE MOTIVERINGAR till sina val.
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen FORMULERAR och VÄLJER eleven HANDLINGSALTERNATIV SOM EFTER NÅGON BEARBETNING leder framåt
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger VÄLUTVECKLADE MOTIVERINGAR till sina val.
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirations-material och sådant som eleven själv har sökt upp. Under arbetsprocessen FORMULERAR och VÄLJER eleven HANDLINGSALTERNATIV SOM leder framåt.
|
|
Analysera och värdera
|
Eleven kan ge ENKLA omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat idrottssäckens kvalitet.
|
Eleven kan ge UTVECKLADE omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat idrottssäckens kvalitet.
|
Eleven kan ge VÄLUTVECKLADE omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat idrottssäckens kvalitet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
