Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Syslöjd vt-2017

Skapad 2017-03-20 11:34 i Heby skola F-6 Heby
Grundskola 3 – 4 Slöjd
Under våren kommer vi jobba med tre arbetsområden.

Innehåll

Egen designad kudde

Eleven får designa sin egen kudde utifrån sin egen fantasi. Eleven ritar en bild som visar hur den vill att sin kudde ser ut. Denna bild används sedan som arbetsbeskrivning.

Instruktion:

  • En rund eller fyrkantig kudde i enfärgat tyg som eleven själv väljer
  • Dekorera kudden valfritt, t.ex. bokstav i valfritt tyg

Förkläde ur miljösynpunkt

Eleven skapar ett förkläde med hjälp av lappteknik med fokus på att spara på miljön. Eleverna tipsas även om hur man kan spara på miljö på olika sätt.

Instruktion:

  • Eleven väljer ut tyg från resttyger och stuvbitar
  • Tygen klipps till passade bitar och formas tillsammans till en rektangel. Ta kort för att sedan användas som arbetsbeskrivning.
  • Bitarna sys sedan ihop med lappteknik. Använd symaskin.
  • Till sist sys knytband fast

    Slöjd och hantverk förr i tiden

    Eleven får testa på hur tyg och tråd gjordes förr i tiden. Eleven får lära sig vilka verktyg som fanns och hur det skiljer sig från dagens hantverk. Hur har samhället utvecklats?

    Instruktion:

    • Eleven får testa att karda ull och tvätta ull i såpa
    • Eleven får utifrån sitt egen kardat ull tillverka en grytlapp eller en boll som får designas med valfria dekorationer

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  1-3
  • Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
    Sl  1-3
  • Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
    Sl  1-3
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
    Sl  1-3
  • Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
    Sl  1-3
  • Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.
    Sl  1-3
  • Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
    Sl  4-6
  • Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: