The Material World and the Environment

Hur vi människor utveckla nya teknologier och samtidigt påverkar miljön. v. 11 - 17 VT17

Beskrivning

Vi ska arbeta med de som gäller

• innovationer, nya teknologier och
•  hur jorden påverkas av människornas beteende, t.ex. att vi kör för mycket bil och hugger ner för mycket träd. 

Vi kommer arbeta mycket med video och texter på nätet till och med nyheterna. Ni är välkomna att föreslå något område inom teman i frågan samt källor.  

Syfte

Du ska utveckla förmågan att 

• Förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter.
• Formulera dig och kommunicera i tal och skrift.
• Använda språkliga strategier för att förstå och göra dig förstådd.
• Anpassa språket efter olika syften, mottagare och situationer.
• Reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Innehåll och arbetssätt

• Titta/lyssna på video från BBC hemsida, nyheter på nätet och sammanfatta & diskutera; 
• Läsa faktatexter om konsumtion och miljö;
• göra övningar för läs -och hörförståelse;
• skriva korta texter samt en lång för att summera teman;
• Diskutera miljöfrågor i liten grupp. 

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att förstå och tolka innehållet i talat språk och texter i ett hör- och läsförståelsetest. Din förmåga att formulera dig och kommunicera i tal bedöms i en avslutande gruppdiskussion.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
• Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.