Långsiktiga mål (utdrag ur Lgr 11):
Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
formulera sig och kommunicera i tal och skrift
läsa och analysera skönlitteratur (…)
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
söka information från olika källor och värdera dessa
Centralt innehåll (utdrag ur Lgr 11):
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter (…). Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. (…)
Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken (…)
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. (…)
Målet med undervisningen är att du ska
kunna använda olika sätt att läsa olika texter
kunna förstå, tolka och diskutera det lästa
kunna använda stavningsregler, skiljetecken
skriva en recension enligt genrens uppbyggnad
Genomförande
Du kommer få
läsa boken Förföljaren. Läsning sker i huvudsak under lektionstid, individuellt och i grupp
samtala med dina klasskamrater om det ni läst och svara på frågor om boken
kunskap om hur en recension skrivs
skriva en recension
Redovisning
boksamtal
svara på frågor till boken/föra s k loggbok i ditt skrivhäfte. Dina svar ska lämnas in för bedömning
delaktighet i gruppdiskussioner och samtal under lektionstid
recension
Det som bedöms är din förmåga att (utifrån kunskapskraven)
läsa skönlitteratur
göra muntliga/skriftliga sammanfattningar av bokens innehåll, tema och budskap
använda egna erfarenheter för att tolka det lästa
skriva en recension med passande innehåll och språk
Rubrik 1 |
||||
>>> | >>> | >>> | ||
---|---|---|---|---|
Din förmåga att läsa skönlitteratur.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur (...) med
|
flyt.
|
gott flyt.
|
mycket gott flyt.
|
Din förmåga att göra muntliga/skriftliga sammanfattningar av bokens innehåll, tema och budskap.
|
Genom att göra
sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar (...) visar eleven
läsförståelse.
|
enkla
grundläggande
|
utvecklade
god
|
välutvecklade
mycket god
|
Din förmåga att använda egna erfarenheter för att tolka det lästa.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar (...) tolka och föra
underbyggda resonemang om
i olika verk.
|
enkla och till viss del
tydligt framträdande budskap
|
utvecklade och relativt
tydligt framträdande budskap som kan läsas mellan raderna
|
välutvecklade och väl
tydligt framträdande budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda
|
Din förmåga att skriva en recension med passande innehåll och språk.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med
språklig variation,
textbindning och
fungerande anpassning till texttyper och normer och strukturer.
|
viss
enkel
i huvdsak
|
relativt god
utvecklad
relativt väl
|
god
välutvecklad
väl
|