Norska Äventyr

Varifrån kommer äventyren och hur skriver vi ett eget äventyr.
Vilka norska äventyr finns och vad kännetecknar äventyr.
Vi kommer också arbeta med skrivregler: dubbelkonsonant och ord med å-ljud. Vi avslutar temat vecka 13.

Mål för elev

Målet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att:

• läsa och förstå texter
• resonera om texter du har läst
• skriva äventyr
• Kännetecken på äventyr
• Ökad kunskap om norska äventyrs upphov

Innehåll

Det här kommer vi att arbeta med:

• träna på att läsa norska äventyr, äldre och nya
• tyst läsning
• läsa högt - för varandra
• lyssna på högläsning
• läsa och svara på tematiska frågor
• Skrivregler: ord med Å-ljud, kort vokal (dubbel konsonant).
• Skriva ett äventyr - renskriva detta

Bedömning

Jag kommer bedöma efter dessa förmågor 

• Läsa
• läsförståelse
• Skriva
• Samtala om det vi har läst
• Din egna driv och engagemang

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.