<h3>Syftet &auml;r att du ska f&ouml;rst&aring; hur vi m&auml;nniskor p&aring;verkar och f&ouml;r&auml;ndrar jordytan och i livsmilj&ouml;er samt vilka konsekvenser det har f&ouml;r v&aring;ra levnadsvillkor. Du ska kunna f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda kartor och andra k&auml;llor f&ouml;r samla information och data om hur vi lever i Norden. &nbsp;Du ska kunna analysera fakta&nbsp;och g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan l&auml;nderna.&nbsp;</h3>
&nbsp;
<h2>&nbsp;Efter arbetsomr&aring;det ska du kunna:&nbsp;</h2>
- anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; geografiska begrepp i text och i samtal&nbsp;
- l&auml;sa av olika typer av kartor f&ouml;r att f&aring; information&nbsp;
- anv&auml;nda informationen f&ouml;r resonera om konsekvenser f&ouml;r livsmilj&ouml;er och m&auml;nniskors levnadsvillkor&nbsp;
- placera ut namn p&aring; l&auml;nder, st&auml;der, berg, sj&ouml;ar, &ouml;ar och vatten
- g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan de olika l&auml;nderna
- skriva en beskrivande text om ett av Nordens l&auml;nder
&nbsp;
<h4>S&aring;h&auml;r visar jag att jag kan</h4>
- anv&auml;nda geografiska begrepp i samtal i klassen och i dina texter
- kartprov p&aring; Norden och de olika l&auml;nderna
- skriva en beskrivande text om ett land samt g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan det landet och ett annat
- kunna svara p&aring; fr&aring;gor som r&ouml;r l&auml;ndernas naturlandskap, kulturlandskap, n&auml;ringsliv, naturresurser och befolkning
- skriftligt resonera om orsaker till och konsekvenser av m&auml;nniskor levnadsvillkor&nbsp;
- g&ouml;ra en kort muntlig prestation om landet i liten grupp

Geografi

Svenska

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Eleven har grundläggande kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

Eleven har goda kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.

Eleven har mycket goda kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.

Norden

Matriser i planeringen

Uppgifter