<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Bakgrund till m&aring;l och eget formulerat verksamhetsm&aring;l.</h2>
<p>Observations&nbsp;&nbsp;materialet mio&nbsp;har anv&auml;nds som st&ouml;dmaterial.</p>
<p>Utifr&aring;n&nbsp; kartl&auml;ggningen beh&ouml;ver verksamheten fokusera p&aring; :</p>
<p>Former m&ouml;nster och sortering.</p>
<p>N&auml;r pedagogerna har pratat matematiska begrepp med barnen s&aring; har pedagogerna m&auml;rkt att barnen beh&ouml;ver utveckla och f&ouml;rst&aring; inneb&ouml;rden om dessa omr&aring;den.</p>
<h2>M&aring;lkriterier som g&ouml;r m&aring;let utv&auml;rderingsbart</h2>
<p>&nbsp;Utveckling p&aring;g&aring;r n&auml;r varje barn utifr&aring;n &aring;lder:</p>
<ul>
<li>Kan se och bilda olika m&ouml;nster.</li>
<li>Ben&auml;mna/skilja p&aring; olika former.</li>
<li>Spontat hittar m&ouml;nster och former i vardagen.</li>
<li>Sorterar och st&auml;ller p&aring; r&auml;tt plats.</li>
</ul>
<h2>Insatser f&ouml;r att n&aring; m&aring;let</h2>
<p>Arbetss&auml;tt och metoder.</p>
<ul>
<li>Lekar, s&aring;nger och ramsor</li>
<li>Spel och pussel</li>
<li>Utomhuspedagogik: Anv&auml;nda oss av naturen (&nbsp;g&ouml;ra m&ouml;nster, sortera och g&ouml;ra olika former).</li>
<li>Titta p&aring; storbilds duk: Katten musen tio tusen (avsnitt) som handlar om &nbsp;m&ouml;nster och former.</li>
<li>Anv&auml;nda oss av f&auml;rg: Trycka symmetriska&nbsp;fj&auml;rilar.</li>
<li>Tecken som st&ouml;d</li>
<li>Halsband och p&auml;rlplattor</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Litteratur/forskningsanknytning</h3>
<p>Matte p&aring; burk. (Annika Thisner)</p>
<p>Bland bollar och klossar ( Camilla Bj&ouml;rklund&nbsp;)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>
<h2>Barnens delaktighet genom hela processen</h2>
<ul>
<li>Fyrf&auml;ltaren (tankekarta).</li>
<li>Vardagliga samtal</li>
<li>observationer.</li>
<li>Pedagogisk dokumentation.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>V&aring;rdnadshavares delaktighet</h2>
<ul>
<li>Dagliga samtal</li>
<li>Information via anslagstavla och unikum.</li>
<li>Utvecklingssamtal, f&ouml;r&auml;ldram&ouml;te och samr&aring;dsgrupp.</li>
</ul>
<h2>F&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att insatserna ska bli av</h2>
<p>Medvetna och intresserade pedagoger som erbjuder l&auml;rmilj&ouml;er med matematiskt inneh&aring;ll.</p>
<h2>Utv&auml;rdering.</h2>
<p>P&aring;b&ouml;rjas&nbsp; 2 maj</p>

Mall att använda till planering av fokus-/dokumentationsområden.

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

Höjdens förskola avd Mymlan fokusområde matematik vt-17

Matriser i planeringen

Uppgifter