Vatten

Nu ska vi undersöka vårt vatten......

Målet med undervisningen är att...

använda kemins och biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska och biologiska samband.

 För att klara detta behöver du kunna:

• vattnets egenskaper(hur ser molekylen ut, ytspänning)
• vattnets olika faser(fast/flytande/gas) och skillnader på dem
• vattnets kretslopp
• om sötvatten, saltvatten och det globala vattenförbrukningen.
• redogöra för reningsprocessen i stora drag
• utföra laborationer och skriva tillhörande laborationsrapporter
• områdets expertord för att kunna använda dem i rätt sammanhang

 Så här ska vi arbeta...

Jag har nu läst era tankar och idéer om hur vi ska arbeta. Vi kommer att arbeta varierat med laborationer, faktatexter + arbetsuppgifter, filmer + diskussioner, elevspel, Kahoot och ev. en del med "Loops". Ni ska även göra ett grupparbete och göra en plansch.

. 

Vi kommer bedöma på vilket sätt du...

 Jag kommer att bedöma dina förmågor att redogöra för vattnets olika egenskaper, jämföra vattnets faser, förklara kretsloppet och   reningsprocessen och att du kan använda områdets expertord när du gör detta. Detta kommer jag att göra  med ett skriftligt prov. 
 Jag kommer även att bedöma hur du arbetar praktiskt med laborationer och hur du kan förklara och resonera kring vad som händer och varför och att du även här kan använda områdets expertord. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.