Tema "Jag Själv"

Ett projekt för att stärka barnens tillit till sig själva.

Ämne/område
- Matematik
- Språk
- Naturvetenskap/teknik
- Lek
- Värdegrund/normer
- IKT
- Skapande

Vt-17

Vi startade detta projekt för att barngruppen, och varje individ i den, behövdes stärkas. Vi arbetar tillsammans med barnen för att varje barn ska få känna sig betydelsefull och respekterad för den man är. Det är viktigt att veta att alla är olika med lika mycket värda. Barnen ska känna sig trygga och välkomna till förskolan samt att de ska vilja hjälpa sina kamrater i olika situationer och sammanhang.

Ht-17

Vi fortsätter att arbeta med detta projekt även den här terminen Ht-17 då vi har en ny grupp med barn som börjat i den befintliga gruppen. Vi kommer att använda oss av den tidigare planeringen men också komplettera planeringen med nytt innehåll samt fördjupa oss aktuella ämnen. Vi följer gruppen och individen i deras utveckling och intressen.

Vi kommer framöver fördjupa oss i ämnet Känslor. Ett arbete kring känslor och hur vi är mot varandra i gruppen. Vi har valt att arbeta med detta då vi vill lyfta att det är okej att känna, men också för att öka förståelsen hos barnen för andras situation. Barnen kan få erfarenhet att känna med någon annan samt utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter.

Vi upplever att vår grupp kommer gynnas av detta arbete för att skapa ett bättre gruppklimat. Detta är en del i vårt värdegrundsarbete.

Syfte : Vi vill genom detta  arbete skapa ett bättre gruppklimat där barnen vågar visa sina egna känslor samt kunna se hur sina kompisar mår.

Vi vill att barnen ska utveckla en förståelse för hur olika känslor känns, hur är man en bra kompis, vad gör och säger en bra kompis och hur pratar vi till och med varandra.

Vt-18 Efter en tids uppehåll kring arbetet med kompisböckerna har vi nu kommit igång igen. Vi började arbeta med böckerna "Att ta emot någon ny" och "Känna sig ny. Passande böcker då vår nya kompis David började hos oss på Oden.

Nu har Igelkott och kanin tagit med oss i boken "Sprida glädje"För att vi ska må bra behöver vi skratta och ha roligt tillsammans. Det bidrar till ett bra klimat i gruppen. Glädje väcker lust och skapar ett gott klimat för lärande. Vi erbjuder ett varierande arbetssätt som är kopplat till läroplanens olika områden.

Förväntat resultat 

Vi arbetar för att se en större självständighet hos barnen, de ska kunna vara med och påverka sin egen vardag med ett större ansvarstänk kring sina egna handlingar. Genom detta stärks de som individer och förmågan att ta ansvar och uttrycka sin egen åsikt i stor grupp utvecklas samt att de utvecklar deras självständighet och tillit till sin egen förmåga. 

Barnen ska få med sig en känsla av att man är en i gruppen samt att de har ett ansvarstagande för alla i gruppen. Att varje individs handlingar påverkar andra och att man ska våga uttrycka sin egna åsikt. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,
• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,
• ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,

Uppgifter

Samlingar

Ht-17 - Alla som vill får prata under samlingen och berätta vad de känner för. - Vi övar och leker genom olika samarbetsövningar. > De lär sig att lyssna och respektera andras åsikter samt att stå upp för vad de själva tänker och tycker. Får tillit till sig själva. > Barnen får möjlighet att lära känna varandra, respektera varandra och ha roligt tillsammans

Skapande

Vt-17 Boken om Mig - Barnen gör en egen bok. I boken kan det t.ex. finnas teckningar på familjen, självporträtt och dylikt. > Ger insikt om att alla individer och familjer är olika. Ht-17 Barnen tar bilder på sig själva, "selfie" Varje barn erbjuds att illustrera ett självporträtt, genom att rita och måla. > Beskriva sin självbild. > Likheter och olikheter hos mig själv och hos andra Vi läser "Kompisböckerna". En av böckerna heter Visa dina känslor. > Barnen ges möjlighet att dramatisera olika känslouttryck. > Rita, måla och skapa olika känslouttryck. Dans och Musik - Barnen får illustrera känslor med dans och musik. > Välja låtar som passar till olika känslor > Lyssna på låtar och måla/skapa känslorna de känner. > Hur dansar jag när jag är lycklig? Vill jag dansa när jag är lycklig? > Hur dansar jag när jag är arg? Vill jag dansa när jag är arg? > Hur målar jag när jag är arg? > Hur målar jag när jag är lycklig?

Känslor

Ht-17 Vi använder oss av "Kompisböckerna" Varje bok har en berättelse om Igelkott och Kanin. Böckerna bygger på barnkonventionen och berättelserna tar utgångspunkt i situationer som de flesta barn känner igen sig i från sin egen vardag. En av titlarna heter "Visa dina känslor" Vi använder oss av arbetsmaterialet som tillhör "Kompisböckerna". Barnen tilldelas olika arbetsuppgifter, de kommer få göra sin egen bok genom att rita, måla, skriva, fotografera och använda sig av lärplattan. Vi kommer göra återkopplingar till det vi arbetat med tidigare, vi kommer ge barnen möjlighet till att göra egna reflektioner i det pågående arbetet. > I liten grupp ges barnen möjlighet att få berätta och uttrycka sina egna känslor. Tillfällena i liten grupp skapar ett avslappnat och speciellt tillfälle. Barnen ges möjlighet att utveckla sin förståelse hur det känns för andra och mig själv. > Vi dramatiserar olika känslouttryck >Vi ritar och målar olika känslouttryck. > Barnen gör sin egen bok om känslor. > Barnen får skriva själva. > Barnen får berätta och vi skriver > Vi läser litteratur och har boksamtal. > Vi ställer öppna frågor > Barnen får använda sig av digitala verktyg.

Naturvetenskap och Teknik

Stopp Min Kropp - Barnen lär sig om att deras kropp är bara deras och att de har rätt till sin egen kropp. De lär sig om bra och dåliga hemligheter - Barnen kan lära sig om människokroppen. Alla ser olika ut men är lika mycket värde. Hur ser vi ut inuti? Ser alla likadana ut på insidan? Naturens kretslopp Barnen ska utveckla sin förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. Vi vill ge barnen möjlighet att reflektera över miljön, kretslopp och sitt eget ansvar. Genom att ge barnen uppgifter, utmaningar, upplevelser och möjlighet till egen reflektion. Vi kommer fånga upp det som barnen visar stort intresse för.

Barnintervjuer

- Intervjuer med barnen om deras åsikter. - Barnen får i uppgift genom kommunikation att beskriva och berätta om hur de mår och känner sig när de vistas på förskolan > Hur känns det på förskolan? > Hur känns det i kroppen när du känner dig glad/arg? > Kan du se på kompisarna hur de mår? > Hur kan du hjälpa dina kompisar om de är arga eller ledsna? > Ser vi, pedagoger, hur du mår? > Är det något som inte känns bra på förskolan? > Hur vill du blir tröstad när du är ledsen?

Matematik

- Barnen kan mäta sig själva och använda sig av sin ålder för att göra ett diagram. Barnen kan ställa sig i led, längst eller äldst längst fram eller längst bak. Ht-17 Vi använder oss av naturens material till olika matematiklekar. Genom att använda matematikkort lär sig barnen att lyssna på instruktioner, men även att det blir ett spännande arbetssätt då barnen kan samarbetar och resonera med varandra. Barnen får olika uppdrag där matematiska begrepp används såsom lång, kort, smal, tjock, antal, tyngd mm.

Lek

Ht-17 Genom olika samarbetsövningar och lekar får barnen öva på att ta eget ansvar, kommunicera med varandra, öva på turtagande och att samarbeta. I övningarna tränar vi vi-känsla, trygghet, samarbete, koncentration, hjälpa varandra .

Språk och Värdegrund

- Tillsammans med barnen gör vi en saga. Barnen tränar aktivt på att lyssna samt lär sig hitta ord för att förklara och utrycka sina fantasier. De får känna sig betydelsefulla samt känna grupptillhörighet genom att skapa tillsammans. - Måla en gemensam och/eller en egen bild av sagan eller till sagan. - Ett barn sitter i mitten av en ring. De andra barnen frågar frågor, barnet i mitten väljer själv om hen vill svara eller inte. ca 3-5 min, eller 5 frågor. - Barnen får känna samhörighet. De lär känna varandra bättre samt att de får dela med sig av sina egna personliga tankar, frågor och värderingar. - Efteråt: Hur kändes det att sitta där? Lyssnade alla i gruppen på dina svar? - Uppmuntra till positiva omdömen från barnen i ringen. > T.ex. Det var bra gjort att svara på frågan om.. > Vad roligt det låter med.. > Jag beundrar dig för att du var ärlig om - Sätter upp listor på olika grupper, barnen får själva leta upp sina namn när man säger t.ex. grupp 1 ska gå ut. > Barnen lär sig känna igen sina egna namn. > Barnen får ta ansvar för sig själva och själva ta reda på vilken grupp de tillhör. Ht-17 Vi använder oss av "Kompis böckerna " Högläsning och boksamtal utifrån bokens handling. Vi gör olika aktiviteter utifrån berättelsen. > Vi gör en aktivitetstavla. > Vi ställer frågor utifrån handlingen i boken. Barnen övar på lyssna på varandra och öva turtagning. > Vi samtalar och diskuterar kring värdegrundsfrågor.

Bygg och konstruktion

- Utifrån barnens intresse - Utmanar och stimulerar deras förstålse för vad teknik och naturvetenskap innebär - Utmanar deras kreativitet och förmåga kring problemlösning - Utmanar deras språk- och kommunikationsförmåga >Vi diskuterar vad en ritning är, och ger barnen en chans att få skapa en egen ritning. > Vi erbjuder olika material och ger dem en möjlighet att förverkliga deras ritningar. > Vi skapar en känsla hos barnen som stärker deras självförtroende att de själva kan och att deras tankar och idéer är viktiga. Syftet är att erbjuda barnen en bredare och djupare förståelse för teknik och konstruktion. Vi utmanar barnen genom att ställa frågor för att möjliggöra för barnen att fundera kring varför, vad de ska ha materialet till och vad som behövs för att konstruera det. Barnen får reflektera kring en process och därmed utmana sin problemlösning, kommunikation och kreativitet. Barnen får vara uppfinningsrika och det kan skapa en känsla hos barnen att det är roligt och spännande.

Kompisböckerna

Vi kommer under läsåret 17/18 på ett lustfyllt sätt arbeta med hur man kan göra för att vara en bra kompis. Till vår hjälp använder vi oss av 10 små kompisböcker. Vårt arbete med kompisböckerna syftar till att ge barnen strategier som de kan använda i det sociala samspelet, samt att de får förståelse för vikten av att ta hänsyn till varandra. Vårt mål är att ge barnen möjlighet till att utveckla metoder för att på ett bra sätt kunna: - Visa känslor -Sprida glädje -Prata om något om det känns fel -Lyssna på varandra och komma överens -Dela med sig -Samarbeta Vänta på sin tur -Säga förlåt -Säga stop -Lugna ner sig Metoder: Temasamlingar: Återkommande samtal som är kopplade till varje bok. Vi tar tillvara på vardagssituationer och tillfällen i barnens vardag. Vi arbetar med olika arbetsuppgifter som är kopplade till varje bok. Vi gör återkommande reflektioner tillsammans med barnen. Vi dokumenterar genom bloggen och lärloggar på Unikum. Vi dokumenterar också på våra dokumentationsväggar på avdelningar.