Vi ska under detta ämnesövergripande samarbete mellan biologi, kemi, geografi, samhällskunskap och religion jobba med hållbar utveckling. Målet är att ni elever ska förstå vad en hållbar utveckling innebär. Vad som görs för att uppnå en hållbar utveckling, varför det är viktigt och vad in kan göra för bidra till detta.
Arbetet med hållbar utveckling kommer ske enskilt. Inledningsvis kommer vi att samtala på ett övergripande plan kring begreppet hållbar utveckling och vad som görs och kan göras på global, nationell och individnivå för att nå detta. Vi kommer delvis att utgå från de samtal och diskussioner som fördes vid besöket på Ihre natur- och kulturskola. Arbetet kommer sedan att utgå från de globala hållbarhetsmålen och de nationella miljömålen och där uppgiften blir att fördjupa sig i några av dessa och komma med förslag på hur man som elev kan bidra till att nås.
Bedömningen av era kunskaper och förmågor kommer att ske fortlöpande under arbetets gång samt efter att arbetet är avslutat. Det som kommer att bedömas är följande:
Ämnesövergripande bedömning
|
||||
På väg mot målen | Kvalitetsnivå 1 | Kvalitetsnivå 2 | Kvalitetsnivå 3 | |
---|---|---|---|---|
Har ämneskunskaper som är
|
ofullständiga
|
grundläggande
|
goda
|
mycket goda
|
För resonemang som är
|
resonemang saknas eller är inte underbyggda
|
enkla och till viss del underbyggda
|
utvecklade och relativt väl underbyggda
|
välutvecklade och väl underbyggda
|
För argumentation som är
|
argumentation saknas
|
till viss del underbyggd
|
relativt väl underbyggd
|
väl underbyggd
|
Ger förslag och visar på åtgärder som är
|
förslag och åtgärder är inte underbyggda
|
enkla och till viss del underbyggda
|
utvecklade och relativt väl underbyggda samt visar på fördelar och begränsningar med dem
|
välutvecklade och väl underbyggda samt visar på fördelar och begränsningar med dem
|
Söker information och använder olika källor
|
på ett icke fungerande sätt
|
på ett i huvudsak fungerande sätt
|
på ett relativt väl fungerande sätt
|
på ett väl fungerande sätt
|
Använder ämnesrelevanta begrepp
|
inte alls eller i fel sammanhang
|
på ett i huvudsak fungerande sätt
|
på ett relativt väl fungerande sätt
|
på ett väl fungerande sätt
|
Skilja fakta från värderingar
|
kan ännu inte skilja fakta från värderingar.
|
Kan skilja fakta från värderingar med enkla motiveringar.
|
Kan skilja fakta från värderingar med utvecklande motiveringar.
|
Kan skilja fakta från värderingar med välutvecklade motiveringar.
|