Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
7
Palmbladsskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 22 mars 2017
Under v.10-14 arbetar vi med området Statistik. Vi kommer lära oss att tolka olika typer av diagram, använda och beräkna olika lägesmått samt lösa statistiska problem. Veckorna 13 och 14 får eleverna göra en egen statistisk undersökning som redovisas i slutet av v.14. Prov på området görs v.16, på onsdag och fredag.
Lektion 1 – måndag 27/3
Planera undersökningen:
Fundera en stund kring vad ni tror ni kommer få för svar. Skriv ned vad ni tror.
Lektion 2 – tisdag 28/3
Genomför undersökningen
Kom till lektionssalen senast kl. 12.35 för inlämning.
Lektion 3 – fredag 31/3
Genomgång av hur man skapar olika diagram i Excel. Försök skapa ett lämpligt diagram till er undersökning.
Lektion 4 & 5 – måndag & tisdag 3/4-4/4
Sammanställ och redovisa resultatet
Ni ska sammanställa resultatet på en A3. På postern ska följande finnas med.
1) Inledning:
2) Resultat:
3) Utvärdering:
Glöm inte att skriva namn och klass på postern. Den ska vara helt klar för inlämning efter tisdagens matematiklektion.
Lektion 6 – fredag 7/4
Muntlig redovisning av er poster där ni berättar om er undersökning och ert resultat.
Lycka till! /Caroline
Vi arbetar med följande centrala innehåll:
Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva resultat av egna och andras undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg. Hur lägesmått och spridningsmått kan användas för bedömning av resultat vid statistiska undersökningar.
Vid redovisning av arbetet kommer du bedömas utifrån följande kunskapskrav:
E |
C |
A |
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang. I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt. |
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till syfte och sammanhang. I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt. |
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till syfte och sammanhang. I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem. |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser