Re och Sv: Hinduism 8a2 vt17

Konkretiserade mål

Du kommer att arbeta med förmågan att:

- resonera kring hinduismens centrala tankegångar
- resonera kring likheter och skillnader mellan hinduism och kristendom
- skriva utredande text

Undervisningen

Vi kommer att arbeta med:

• genomgångar 
• uppgifter och text
• kamratrespons

Bedömning

Jovan kommer i Re bedöma din förmåga att:

- beskriva centrala tankegångar inom hinduism. OBS I de högre nivåerna skiftar kraven från att beskriva till att se samband och generella mönster.

- föra jämförande resonemang

När du skriver olika typer av resonemang är det viktigt att du tänker på:

Din förmåga att skriva utvecklade/tydliga förklaringar, att förtydliga med hjälp av exempel, och att "vända och vrida" på frågor som du resonerar kring. 

Resonemangen måste vara underbyggda. Underbyggnad handlar om att ha stöd i fakta och men också om logiken i resonemanget

Utredande text (sambedöms av Jovan och Emmy, se matrisen): 

Du ska söka och sammanställa information kring en av följande frågeställningar:

- Hur påverkar kastsystemet det indiska samhället?

- Hur ser kvinnornas situation i Indien ut? Skiljer sig kvinnors möjligheter beroende på vilken kast de tillhör?

Innehåll

- Se samband mellan religion och samhälle, samt underbygga din text och dina funderingar.

Form

- Följa det skriftliga normerna för en utredande text. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.
• Huvuddragen i världsreligionernas historia.
• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
• Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.
• Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
• Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.