Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sång och rytm
Innehåll
Eleven lär sig traditionella svenska sommarvisor som man brukar sjunga vid skolavslutning och bekantar sig med de musikaliska traditioner som finns i landet. Texten har stor betydelse att kunna. Vi övar på olika stämmor och sångteknik. Notkunskap förekommer också. Rytm och folkdans studeras med filmvisning av midsommarfirande. Vi har med Sheldon undervisning i digital sampling. Elever i 5:an lär sig att spela vissa grundackord på gitarr och piano.
Sheldons metod för år 5 till år 9.
|
I detta arbetsområde ska vi lära oss att skapa musik digitalt med hjälp av iPads. Vi kommer att arbeta med ett musikprogram vid namn iMaschine (alla elever på skolan har tillgång till detta via App Store). Detta kommer att hålla på fram till Påsklovet och målet är att alla ska skapa en egen låt. Vi ska lära oss att skapa musik i olika genrer (tex. pop, trap, rap, rock, house, RnB), bygga upp de olika delarna i en låt (vers, refräng), experimentera med olika instrument och påverka tempot i låten (snabbt VS långsamt Vi kommer också att lära oss hur man skapar musik i olika tonarter och lära oss skillnaden mellan olika tonarter. Exempelvis hur en tonart kan påverka melodin i låten (hur "glad" eller "ledsen" en låt kan få en att känna sig). Sång struktur: vi kommer att lära oss vad en vers och en refräng är. Vi kommer att lära oss vad "beats" och "bars" är samt hur många det vanligtvis finns i en vers eller refräng. Lära oss grundläggande akordstruktur och hur det kopplas till skapandet av musik digitalt. Förstå vad det innebär att skapa en "sampling" och hur det kan användas när man skapar musik digitalt.
|
Uppgifter
-
Sångförhör
Matriser
Musik matris för år 4
| På väg mot E-kvalitet | E-kvalitet | C-kvalitet | A-kvalitet | |
|---|---|---|---|---|
|
Sång
|
Du deltar i gemensam sång och försöker följa rytm och melodi.
|
Du deltar i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
|
Du deltar i gemensam sång och följer då relativt säkert rytm och tonhöjd.
|
Du deltar i gemensam sång och följer då med säkerhet, rytm och tonhöjd.
|
|
Instrument
|
Du har lärt dig hur basen och trummorna är uppbygda och tränar på att spela en enkel stämma på dessa.
|
Du kan spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma.
|
Du kan spela övervägande delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma.
|
Du kan spela en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma.
|
|
Kännedom om genrer
|
Du kan med hjälp urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer.
|
Du kan med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer.
|
Du kan med relativt god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer.
|
Du kan med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer.
|
|
Kännedom om kulturer
|
Du kan med hjälp urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika kulturer.
|
Du kan med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika kulturer.
|
Du kan med relativt god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika kulturer.
|
Du kan med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika kulturer.
|
|
Instrumentkännedom
|
Du kan med hjälp ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Du kan med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Du kan med relativt god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Du kan med god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
