Europas natur- och kulturlandskap

Europa - vår världsdel! Var bor de flesta i Europa? Vad jobbar man med? Varför ser landskapet ut som det gör? Vilken påverkan på natur och klimat har det geografiska läget? Hur kan Europas utveckling bli mer hållbar?

Förväntat resultat

Du visar att kan:

• resonera hur naturlandskapet formas.
• beskriva samspelet mellan naturlandskapet/ naturresurserna och människan.
• resonera om sambandet mellan natur- och kulturlandskapet och var människorna bor.
• använda geografiska begrepp.
• använda kartor och andra geografiska källor.
• Europas namngeografi, lägen och storleksrelationer.
• resonera kring hållbar utveckling och ge förslag hur man prioriterar detta i sin vardag. 
• resonera kring ojämlika levnadsvillkor och hur de kan förbättras.

Geografiska begrepp

• jordens plattor
• endogena krafter/inre krafter - krafter som bygger upp jordytan
• jordbävning- jordskalv
• vulkaner
• lava
• magma
• exogena krafter/yttre krafter - krafter som jämnar ut jordytan
• erosion
• delta
• världsdelar 
• kontinenter
• halvö 
• klimat
• naturtyp
• bergskedja
• floder
• slätt
• befolkning
• näringsliv
• import
• export
• hållbar utveckling
• klimatförändringar
• växthuseffekten

Detta är ett urval av viktiga begrepp. 

Undervisning

När vi arbetar med de olika regionerna i Europa strävar vi mot att besvara frågorna:

• Hur ser det ut i området?
• Hur och varför har det blivit så?
• Hur använder människorna området?
• Hur var det förr i området?
• Hur blir det i framtiden?

Du kommer att göra en redovisning av ett geografisktområde.

Vi kommer att använda oss av läroboken Puls Geografi Europa och kartböcker.

Vi kommer att se UR-programmet Geografens testamente - Europa och arbeta med arbetsblad till avsnitten.

 Genomgång av gradnätet:https://www.so-rummet.se/content/gradnatet-positionssystemet

Examinationsuppgifter

Du bedöms utifrån skriftliga bedömningsuppgifter samt din presentation av ditt geografiska område/region.

Bedömning

Se bedömningsmatrisen nedan. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.