Förväntat resultat

Du visar att kan:

• resonera hur naturlandskapet formas.
• beskriva samspelet mellan naturlandskapet/ naturresurserna och människan.
• resonera om sambandet mellan natur- och kulturlandskapet och var människorna bor.
• använda geografiska begrepp.
• använda kartor och andra geografiska källor.
• Europas namngeografi, lägen och storleksrelationer.
• resonera kring hållbar utveckling och ge förslag hur man prioriterar detta i sin vardag. 
• resonera kring ojämlika levnadsvillkor och hur de kan förbättras.

Geografiska begrepp

• jordens plattor
• endogena krafter/inre krafter - krafter som bygger upp jordytan
• jordbävning- jordskalv
• vulkaner
• lava
• magma
• exogena krafter/yttre krafter - krafter som jämnar ut jordytan
• erosion
• delta
• världsdelar 
• kontinenter
• halvö 
• klimat
• naturtyp
• bergskedja
• floder
• slätt
• befolkning
• näringsliv
• import
• export
• hållbar utveckling
• klimatförändringar
• växthuseffekten

Detta är ett urval av viktiga begrepp. 

Undervisning

När vi arbetar med de olika regionerna i Europa strävar vi mot att besvara frågorna:

• Hur ser det ut i området?
• Hur och varför har det blivit så?
• Hur använder människorna området?
• Hur var det förr i området?
• Hur blir det i framtiden?

Du kommer att göra en redovisning av ett geografisktområde.

Vi kommer att använda oss av läroboken Puls Geografi Europa och kartböcker.

Vi kommer att se UR-programmet Geografens testamente - Europa och arbeta med arbetsblad till avsnitten.

 Genomgång av gradnätet:https://www.so-rummet.se/content/gradnatet-positionssystemet

Examinationsuppgifter

• Syfte
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  Ge
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

  Ge
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

  Ge
• Centralt innehåll
• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

  Ge  4-6
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

  Ge  4-6
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

  Ge  4-6
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

  Ge  4-6
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

  Ge  4-6
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

  Ge  4-6
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

  Ge  4-6
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

  Ge  4-6
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

  Ge  4-6

Ge

Europas natur- och kulturlandskap