Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tema skräck - Horror
Innehåll
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Du ska få träna på följande förmågor:
• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
Bedömning - vad och hur
Jag kommer att bedöma dina olika texter enligt matrisen nedan.
Undervisning och arbetsformer
Vi kommer att titta och lyssna på talad engelska i olika program där en och annan zombie dyker upp. Det blir även musik! Vi kommer att läsa om skapare av skräckberättelser och höra delar av olika "scary stories" och ni kommer att få lära er olika ord och uttryck som är vanliga inom det här temaområdet. Vi kommer att skriva brev och ge kamratrespons. Vi kommer att få tips om hur man gör en "scary movie" och avslutningsvis skriva en längre novell eller ett manus som man kan redovisa genom en film. Vi kommer att jobba enskilt, i par och i helklass.
Uppgifter
-
Horror story
Matriser
Scary stories - matris
|
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Innehåll
|
Du skriver enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
Du skriver relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Du skriver relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Bearbetandet
|
Du kan göra enkla förbättringar av din text efter feedback.
|
Du kan göra utvecklade förbättringar av din text efter feedback.
|
|
|
Skriva med flyt
|
Du kan uttrycka dig ganska säkert på engelska.
|
Du använder dig t ex av relativsatser och bindeord som bidrar till flyt.
|
Omfång och säkerhet i ditt språk bidrar till flyt och ledighet.
|
|
Syfte och mottagare
|
Du visar ibland vem som är mottagare och att du förstått syftet med uppgiften.
|
Du visar anpassning t ex genom att du använder dig av uppgiftens stödpunkter.
|
Du visar t ex genom innehållet att du är väl medveten om syftet med uppgiften och vilken mottagaren är.
|
|
Grammatik
|
Du behärskar delar av grammatiken.
|
Du har mestadels fungerande grammatik,
t ex verbbehandling.
|
Du använder grammatiken på ett säkert sätt.
|
|
Vokabulär
|
Du har ett enkelt ordförråd som gör det svårt att variera sig.
|
Du har ett ordförråd som hjälper dig att skapa variation och flyt.
|
Du har ett stort förråd av ord och idiomatiska uttryck.
|
