<h2>Ange arbetsomr&aring;de och tidsperiod:</h2>
<p>Arbetsomr&aring;de: Tallinjen 10-20</p>
<p>Tidsperiod: vecka 4-12</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>F&ouml;ljande m&aring;l ligger till grund f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</p>
<p>Vi ska arbeta med tallinjen 0-20 f&ouml;r att utveckla bra metoder i matematik.<br />Vi arbetar med tallinjen 10-20 f&ouml;r att &ouml;va upp kommunikationsf&ouml;rm&aring;gan.&nbsp;</p>
<h2>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla:&nbsp;</h2>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_395130499">
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera matematik</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; begreppen dubbelt/h&auml;lften</li>
</ul>
<h2>Centralt inneh&aring;ll inom arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisning (arbetsformer och l&auml;rande)</h2>
<p>Undervisningen best&aring;r av l&auml;rarledd undervisning d&auml;r vi kommunicerar tallinjen. I undervisningen diskuteras olika former av tallinjer, (synliga och osynliga) och dess anv&auml;ndning.&nbsp;<br />Vi kommer att skapa olika tallinjer medhj&auml;lp av sorteringsmaskin.&nbsp;<br />Vi kommer tr&auml;na addition samt dubbel och h&auml;lften med hj&auml;lp av tallinjen. Du kommer att arbeta med &ouml;vningar som finns i matematikboken.&nbsp;<br />Du kommer att f&aring;&nbsp;markera ut tal p&aring; en tom tallinje.&nbsp;<br />&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mningar</h2>
<p>Du ska kunna l&auml;sa av tallinjen 10-20.<br />Du ska kunna talens grannar 10-20.<br />Du ska kunna starta varsomhelst p&aring; tallinjen mellan 10-20 och kunna ramsr&auml;kna bak&aring;t och fram&aring;t.&nbsp;<br />Du ska &auml;ven kunna starta varsomhelst p&aring; tallinjen 10-20 och kunna hoppa tv&aring;steg fram&aring;t.&nbsp;</p>

Matematik

Arbete med tallinjen. 
Eleverna kommer att arbeta med tallinjen 0-20 för att öva upp bra metoder i matematik samt öva upp sin förmåga att kommunicera. Genom att bli säker på tallinjen med tvåstegs hopp  blir det enklare att göra överslagsräkning. Inom detta område tränar eleverna upp begreppen dubbelt och hälften genom att använda tallinjen. 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Ma åk 1-3 Tallinjen 0-20

Matriser i planeringen

Uppgifter