<h2>När vi är klara ska du kunna</h2><ul>
<li>Berätta om hur livet på en vikingagård såg ut; vad åt man, hur bodde man, hur skötte man sin hygien, vad man arbetade med, vilka verktyg och vapen man använde, hur såg deras kläder ut, vilka husdjur man hade och hur livet kunde se ut för ett barn</li>
<li>Berätta om vikingarnas handels och plundringsresor.</li>
<li>Redogöra för deras religion och några av de gudar som vikingarna tillbad samt om kristendomens framfart.</li>
</ul><h2>Undervisning</h2><p><strong>Vi kommer att arbeta med vikingatiden genom att:</strong></p>
<ul>
<li>L&auml;sa om vikingatiden&nbsp;och diskutera texter</li>
<li>Se filmer</li>
<li>Svara p&aring; fr&aring;gor muntligt och skriftligt</li>
<li>Skriva en ber&auml;ttelse d&auml;r du v&auml;ver in fakta som du l&auml;rt dig om vikingatiden. m&aring;la en passande bild till</li>
<li>G&ouml;ra ett studiebes&ouml;k till gamla Uppsala</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p><h2>Vad ska du kunna?</h2><p><strong>Din kunskap och förmåga att:</strong></p>
<ul>
<li>Känna till delar av vikingatiden</li>
<li>Hur levde de?</li>
<li>Vad gjorde de?</li>
<li>Vilken tro hade de?</li>
</ul>
<p>Du visar dina kunskaper och förmågor genom att sammarbeta, lyssna, diskutera och svara.</p>

SO (år 1-3)

Svenska

Religionskunskap

Historia

Vikingatiden, åk 4-5

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Historia åk4 vikingatiden

Matriser i planeringen

Uppgifter