Du kommer ges möjlighet att utveckla din förmåga i svenska genom att;
* formulera dig i tal och skrift
* anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
* urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
I bild utveckla din förmåga att:
* kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
* undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,
Kunskapskrav Svenska, åk 4-6. Lgr-11:
Skriva texter
Skrivregler
Berättande texter |
---|
Kombinera text & annan estetik
Ge omdömen om & bearbeta text
Vad
Bedömning sker av elevens egna spännande berättelse, elevens skrivprocess och förmåga att ge och ta emot respons för att bearbeta sin text.
I elevens berättande text bedöms:
* titel/rubrik (passar den ihop med innehållet)
* Layout: om det är sammanhang mellan början, mittdel och slut. Berättelsekurvan...
* Hur eleven har inlett och avslutat sin berättelse.
* Användning av sambandsord
* Styckeindelning
* hur samtal/dialoger återges i text (vad någon sagt): som direkt tal (med talstreck och vem som sade det) och indirekt tal (berättar vad någon sade).
* hur eleven använder språket för att skapa levande miljöer och skriva spännande; användning av adjektiv, adverb, prepositioner, liknelser, sambandsord.
* att rätt verbform används konsekvent genom berättelsen.
* hur eleven konstruerar/bygger meningar t ex ordföljd, meningsbyggnad, variation av ord t ex tidsorden, korta-långa meningar.
* användning av stor bokstav vid ny mening och vid namn, och att skiljetecken används på rätt sätt.
* stavning
* hur väl bilden samspelar med texten.
Hur:
SV:
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av dator.
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Bild:
Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
layout
titel, rubrik
inledning
problem
upptrappning
lugna partier
lösning
avslutning
berättelsekurva
styckeindelning
plats/miljö
karaktärer
dialog, direkt tal, indirekt tal, talstreck
adjektiv
adverb
prepositioner
liknelser
sambandsord
Svenska |
|||
Hållplats 1: Jag behöver träna mer | Hållplats 2: Jag är nästan helt säker | Hållplats 3: Jag är helt säker | |
---|---|---|---|
Skriva texter
|
Jag kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
|
Jag kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
|
Jag kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
|
Skrivregler
|
I texterna använder jag grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
|
Berättande texter
|
De berättande texter jag skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
|
De berättande texter jag skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
|
De berättande texter jag skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
|
Kombinera text & bild
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Ge omdömen om & bearbeta text
|
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt
|
Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
|