<p>Vi kommer att arbeta med multiplikation och division.<br />Subtraktion i talomr&aring;den 0-100<br />Symmetri<br />Probleml&ouml;sning</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Inneh&aring;ll:</strong></p>
<p>(ur centralt inneh&aring;ll i l&auml;roplanen)</p>
<ul>
<li class="point innahall"><button id="303257763" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  <span class="smallertext">1-3</span></span></div>
</div>
<em>Taluppfattning och tals anv&auml;ndning</em> De fyra r&auml;knes&auml;ttens egenskaper och samband samt anv&auml;ndning i olika situationer.</li>
<li class="point innahall"><button id="303257764" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  <span class="smallertext">1-3</span></span></div>
</div>
<em>Taluppfattning och tals anv&auml;ndning</em> Centrala metoder f&ouml;r ber&auml;kningar med naturliga tal, vid huvudr&auml;kning och &ouml;verslagsr&auml;kning och vid ber&auml;kningar med skriftliga metoder och minir&auml;knare. Metodernas anv&auml;ndning i olika situationer.</li>
<li class="point innahall"><button id="303257773" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  <span class="smallertext">1-3</span></span></div>
</div>
<em>Geometri</em> Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.</li>
<li class="point innahall"><button id="303257781" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  <span class="smallertext">1-3</span></span></div>
</div>
<em>Probleml&ouml;sning</em> Strategier f&ouml;r matematisk probleml&ouml;sning i enkla situationer.</li>
<li class="point innahall"><button id="303257782" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  <span class="smallertext">1-3</span></span></div>
</div>
<em>Probleml&ouml;sning</em> Matematisk formulering av fr&aring;gest&auml;llningar utifr&aring;n enkla vardagliga situationer</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Syfte</strong></p>
<p>Vi arbetar mot f&ouml;ljande syften tagit ur l&auml;roplanen:</p>
<ul>
<li class="point syfte"><button id="303257751" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  </span></div>
</div>
formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,</li>
<li class="point syfte"><button id="303257753" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  </span></div>
</div>
v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
<li class="point syfte"><button id="303257754" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  </span></div>
</div>
f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>M&aring;l:</strong></p>
<p>N&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r klart ska du kunna</p>
<ul>
<li>l&ouml;sa enkla problem p&aring; ett effektivt s&auml;tt, samt kunna f&ouml;rklara hur du har gjort,</li>
<li>g&ouml;ra bed&ouml;mningar om svaret &auml;r rimligt,<button id="303257852" class="pull-right btn btn-link"></button></li>
<li>n&aring;gra olika metoder f&ouml;r att l&ouml;sa rutinuppgifter i talomr&aring;det 0-200</li>
<li>beskriva vad de fyra olika r&auml;knes&auml;tten g&ouml;r och anv&auml;nda dom vid utr&auml;kningar,</li>
<li>beskriva vad som menas med symmetriska m&ouml;nster.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Arbetsmetoder:</strong></p>
<p>Genomg&aring;ngar i stor grupp och enskilt, diskussioner i grupp och helklass, enskilt arbete mm.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Bed&ouml;mning.</strong></p>
<p>Jag kommer att g&ouml;ra bed&ouml;mningar genom observationer i klassrumssituation (hur du deltar och bidrar vid genomg&aring;ngar, i diskussioner, hur du deltar i grupp&ouml;vningar mm),</p>
<p>genom samtal i grupp och enskilt och genom dina arbeten.</p>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter