Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Relationstema med skrivande och argumenterande
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1684630990_1392150318885_scaled.png
Skapad 2017-03-23 11:04
i Österslättsskolan Karlshamn
unikum.net
Vi arbetar ämnesövergripande i ett samlevnadstema, tillsammans med SO och biologi. De muntliga presentationerna sambedöms.
Grundskola
7 – 9
Svenska
Svenska som andraspråk
I relationstemat ingår läsning av en valfri bok om relationer, samt skrivning av bokrecension. Vidare ingår ett antal obligatoriska uppgifter; som diskussioner, samt ett argumenterande tal. Utöver de obligatoriska uppgifterna får eleverna välja minst fyra av ett antal valfria uppgifter.
Innehåll
Syfte
- Formulera sig och kommunicera i tal.
- Läsa texter för olika syften.
- Söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll
- Formulera och bemöta argument.
- Muntliga presentationer om ämnen hämtade från samhällsliv.
- Olika hjälpmedel, till exempel digitala verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
- Informationssökning på bibliotek och på internet och i massmedier samt genom intervjuer.
Konkretisering
- Diskussioner om lästa texter och om olika aspekter kring samlevnad.
- Genomgång av källkritik.
- Eget skrivande.
- Arbete med egna fördjupningsarbeten, där eleverna söker och värderar information, som sedan sammanställs i ett presentationsprogram.
- Muntliga presentationer av fördjupningsarbeten.
Undervisning/arbetssätt
- Samtala kring ämnen som handlar om samlevnad.
- Läsa texter samt reflektera kring och diskutera deras innehåll.
- Arbeta med valda skrivuppgifter.
- Arbeta med förberedelser av muntliga redogörelser.
Bedömning
- De skrivuppgifter eleven har valt att arbeta med, samt de obligatoriska skrivuppgifterna, bedöms bedöms i med tanke på förmågan att ta ställning, samt hur eleven kan motivera sina ställningstaganden.
- Muntlig argumentation, sambedöms av flera lärare.
Matriser
Läsa och reflektera+argumenterande tal+skrivande av valfria uppgifter
|
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Förbereda, planera och genomföra
|
Du klarar inte att förbereda, planera och genomföra din argumentation på ett godtagbart sätt.
|
Du planerar, förbereder och genomför en enkel muntlig argumentation.
|
Du planerar, förbereder och genomför en utvecklad muntlig argumentation.
|
Du planerar, förbereder och genomför en välutvecklad muntlig argumentation.
|
|
Struktur
|
Argumentationen är otydligt strukturerad och därför svår att följa.
|
Argumentationen har, i huvudsak fungerande struktur och innehåll.
|
Argumentationen har relativt väl fungerande struktur och innehåll.
|
Argumentationen har väl fungerande struktur och innehåll.
|
|
Föra resonemang med underbyggda argument.
|
Ditt tal innehåller inga eller få underbyggda argument
|
Du framför åsikter och argument, som till viss del är underbyggda.
|
Du kan framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument.
|
Du framför åsikter med mycket väl utvecklade och mycket väl underbyggda argument.
|
|
Publikkontakt
|
Du klarar inte att lösgöra dig från dina anteckningar, utan läser innantill.
|
Du har stödord till din hjälp och har viss ögonkontakt med publiken.
|
Du använder dina stödord, men lösgör dig från dem och har god publikkontakt.
|
Du har mycket god publikkontakt.
|
|
Ställa frågor och framföra åsikter i skrivande
Utveckla, motivera och ge exempel.
|
Du kan till viss del ställa frågor och framföra åsikter, men utan att framföra argument.
|
Du kan ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument.
|
Du kan ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument.
|
Du kan ställa frågor och framföra åsikter med väl utvecklade och väl underbyggda argument.
|
|
Läsa skönlitteratur och reflektera
Resonemang om tid, orsak m.m.
|
Du resonerar inte om livsfrågor.
|
Du kan någon mån, resonera om livsfrågor.
|
Du kan föra tydliga resonemang om livsfrågor.
|
Du kan föra mycket väl underbyggda resonemang om livsfrågor.
|
|
Egna texter
|
Du levandegör inte dina texters budskap med underbyggda argument.
|
Du kan till viss del levandegöra dina texters budskap med underbyggda argument.
|
Du kan relativt väl levandegöra och till viss del förstärka dina texters budskap med underbyggda argument.
|
Du kan effektivt förstärka och levandegöra dina texters budskap med väl underbyggda argument.
|
Skriva
|
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Disposition och sammanhang
|
Du kan ännu inte formulera dig, så att sammanhanget framgår.
|
Du försöker hålla en "röd tråd", men det finns en del brister i sammanhang.
|
Du skriver relativt sammanhängande och lyckas ganska bra med att hålla en "röd tråd".
|
Texten hålls ihop med en tydlig "röd tråd".
|
|
Innehåll och flyt
|
Du kan skriva en kort och enkel text utifrån givna instruktioner.
Du skriver enstaka fraser som ej knyts ihop.
Du förmedlar ett innehåll som är mycket magert.
|
Du kan skriva en enkel text med sammanhang om vardagshändelser, med vardagliga ord och fraser. Innehållet är ganska kortfattat.
Du försöker uttrycka en del egna åsikter, men de är inte utvecklade.
|
Du kan skriva en text om ett specifikt ämne och tar även med detaljer. Innehållet är informativt och delvis intresseväckande. Du förklarar och/eller ger en del exempel.
|
Du kan skriva en text som tar upp flera aspekter om ett givet ämne.
Texten är mycket innehållsrik och intressant. Du beskriver, förklarar, diskuterar och/eller jämför.
|
|
Ordförråd och skriftlig korrekthet
|
Du använder ett enkelt, begränsat ordförråd. Du skriver svenska ord, när du inte hittar de engelska.
Du gör dig inte alltid förstådd.
|
Du väljer ord som resulterar i att du gör dig förstådd.
Du använder ett relativt enkelt ordförråd.
|
Du väljer ord som gör att texten är lätt att läsa och förstå.
Du har ett mer varierat ordförråd.
|
Du använder ett varierat ordval, som visar på ett stort ordförråd och förmåga att kommunicera på målspråket.
|
|
Grammatik
|
Du använder, en för årskursen, mycket enkel grammatik.
Du gör ofta fel som stör förståelsen.
|
Du använder en enkel grammatik.
Du gör vissa fel som kan störa förståelsen.
|
Du nyttjar grammatik som är anpassad för årskursen.
Du gör vissa fel, som dock inte stör förståelsen.
|
Du visar på god kännedom gällande grammatik, anpassad för årskursen. Du gör få eller inga fel.
|
|
Stavning
|
Du gör stavfel på enkla och redan bekanta ord. Detta kan påverka förståelsen av texten.
|
Du gör stavfel som delvis kan påverka förståelsen av texten.
|
Du gör få stavfel, som inte stör förståelsen.
|
Du stavar i stort sett korrekt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
