Att framställa djup (perspektiv) i bilder. År 5 Vt17

Vi kommer arbeta med att skapa djup i bilder, med hjälp av olika metoder och tekniker.

Vad kommer vi arbeta med?

• Vi kommer att arbeta med färglära.
• Vi kommer att arbeta med olika tekniker.
• Vi kommer att arbeta med att samtala om bilder. 
• Vi kommer arbeta med hur man skapar djup i en bild. 

Undervisning:

• Arbeta med att på olika sätt skapa djup i bilder (perspektiv).

Mål för undervisningen:

• Du ska visa att du kan framställa bilder genom att använda olika slags teknik.
• Du ska visa att du har förståelse för de viktiga begreppen. 
• Du ska visa att du kan framställa en bild med ett djup/rumslighet (perspektiv).

Viktiga begrepp:

 Perspektiv (Centralperspektiv, Grodperspektiv och fågelperspektiv) Överskärning, storleksperspektiv, färgperspektiv, luftperspektiv, Enpunktsperspektiv.

Läroplansmål

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.