👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska år 1

Skapad 2017-03-23 15:07 i Rindö skola Vaxholm Stad
Grundskola 1 Svenska
Vi tränar på att tala, lyssna, läsa och skriva.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade. Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga. (Lgr 11, kap 1)

  • Läsa: Läsa olika typer av enkel text och förstå innehållet
  • Skriva: Skriva enkla texter och kunna använda enkla stavningsregler
  • Lyssna på dina kamrater och lärare
  • Tala: Tala inför grupp, kunna berätta, återberätta, och samtala

Arbetssätt

Vi tränar genom:

  • språkträning: bokstäver och ljud
  • lästräning
  • egen läsning
  • lyssna på gemensam bok
  • samtal kring texter och böcker
  • läsförståelseuppgifter
  • läsläxa
  • skrivuppgifter
  • olika läromedel
  • muntliga uppgifter och samtal kring olika ämnen
  • berätta för varandra t.ex. när vi har Visa och berätta

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din:

  • läsförmåga/läsförståelse
  • förmåga att skriva
  • förmåga att delta i samtal och diskussioner

Detta gör jag genom att lyssna när du läser, läsdiagnoser, läsa dina texter och skriftliga uppgifter, lyssna när du berättar, samtalar och deltar i diskussioner. 

 

                         

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Kunskapskrav
  • Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
    Sv   3
  • Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
    Sv   3
  • När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
    Sv   3
  • Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
    Sv   3
  • Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
    Sv   1
  • Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
    Sv   1
  • I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
    Sv   1

Matriser

Sv
Nya Språket Lyfter

1
2
3
4
5
A Läsa
Eleven visar uppmärksamhet vid högläsning.
Eleven deltar i textsamtal och läser ord som helheter (logografisk läsning).
Eleven bidrar med egna erfarenheter i textsamtalen och börjar använda ljudning i det egna läsandet.
Eleven förstår det lästa och har knäckt läskoden.
Eleven för enkla resonemang om textinnehållet och läser själv kortare elevnära texter.
A Skriva
Eleven visar förståelse för bilder, tecken och symboler.
Eleven deltar i gemensamt skrivande, skriver sitt namn och kopierar bokstäver och ord.
Eleven bidrar till det gemensamma skrivandet och prövar att skriva på egen hand.
Eleven prövar att skriva för att berätta eller beskriva med hjälp av bilder.
Eleven skriver för att uttrycka sig eller minnas och använder oftast ljudning.
A Berättande
Eleven berättar händelser, historier och upplevelser och kan lyssna på andra.
Eleven återberättar sammanhängande händelser, sagor eller andra berättelser.
Eleven berättar längre sammanhängande berättelser med tydlig poäng.
A Beskrivande, förklarande, instruerande, argumenterande
Eleven beskriver olika företeelser så att andra förstår.
Eleven förklarar på ett begripligt sätt.
Eleven ger och tar muntliga instruktioner.
Eleven uttrycker åsikter, argumenterar och tar intryck av andras argument.
A Samtala och redogöra
Eleven anpassar sitt sätt att samtala till olika syften, situationer och mottagare.
Eleven förbereder och genomför en muntlig redogörelse med anpassning till syfte, situation och mottagare.