Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Bedömning - vad och hur

Vad 

Din förmåga att:

• Resonera om hur det var i Mölndal för 100 år sedan. Hur människor bodde, vad de åt, hur deras kläder såg ut, vad de lekte och vilka jobb de hade. Du får hänvisa till filmerna vi har sett, studiebesök på Mölndals museum samt bilder vi har tittat på. 
• Berätta om hur något/några föremål som användes för 100 år sedan men som inte är vanligt idag.
• Berätta hur några föremål har utvecklats under dessa 100 år.
• Med hjälp av tidslinjen visa när det var för 100 år sedan samt visa vad som är dåtid, nutid och framtid.

Hur

Du får berätta hur människor bodde, vad de använde för föremål, vad de åt, hur deras kläder såg ut samt vilken skillnad det var på pojk- och flickkläder, vad de lekte med och vilka lekar som var vanliga då. 

När arbetsområdet är slut får du visa på tidslinjen i klassrummet var 2017 och 1917 är markerat.

Undervisning och arbetsformer

Under detta arbetsområde har vi en tidslinje från 1870-2025 uppsatt i klassrummet. Varje elev och personal skriver när den är född på tidslinjen. Vi sätter upp bilder som visar hur föremål såg ut för 100 år sedan samt hur de ser ut nu. Vi tittar på film med Madicken och ser då hur barn och vuxna kunde vara klädda, vilka arbetsuppgifter det fanns, barns lekar mm. Vi kommer ha lektioner på Mölndals museum med en museipedagog. Utifrån det vi får reda på resonerar vi om hur kristendomen påverkade vad människor gjorde och tänkte för 100 år sedan. 

• Syfte
• jämföra och reflektera över olika historiska händelser, gestalter och tidsperioder,

  SO
• Centralt innehåll
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer.

  SO  1-6
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-6
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Några kristna högtider och några av de vanligaste psalmerna.

  SO  1-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan bidra till resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  E 6
• Eleven kan föra enkla resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  C 6
• Eleven kan föra välutvecklade resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  A 6