Rävekärrs anpassade grundskola, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 23 mars 2017
Hur var det var att leva och bo för 100 år sedan?
Vad
Din förmåga att:
Hur
Du får berätta hur människor bodde, vad de använde för föremål, vad de åt, hur deras kläder såg ut samt vilken skillnad det var på pojk- och flickkläder, vad de lekte med och vilka lekar som var vanliga då.
När arbetsområdet är slut får du visa på tidslinjen i klassrummet var 2017 och 1917 är markerat.
Under detta arbetsområde har vi en tidslinje från 1870-2025 uppsatt i klassrummet. Varje elev och personal skriver när den är född på tidslinjen. Vi sätter upp bilder som visar hur föremål såg ut för 100 år sedan samt hur de ser ut nu. Vi tittar på film med Madicken och ser då hur barn och vuxna kunde vara klädda, vilka arbetsuppgifter det fanns, barns lekar mm. Vi kommer ha lektioner på Mölndals museum med en museipedagog. Utifrån det vi får reda på resonerar vi om hur kristendomen påverkade vad människor gjorde och tänkte för 100 år sedan.
Syfte (1)
jämföra och reflektera över olika historiska händelser, gestalter och tidsperioder,
Centralt innehåll (3)
Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer.
Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Några kristna högtider och några av de vanligaste psalmerna.
Kriterier (3)
Eleven kan bidra till resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.
Eleven kan föra enkla resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter