Positionsbest&auml;mning
- Var &auml;r vi?
Ett av barnen visade stort intresse f&ouml;r vulkaner efter juluppeh&aring;llet. De andra barnen h&auml;ngde p&aring; och fr&aring;gade, undrade och verkade nyfikna p&aring; vulkanerna. Varf&ouml;r blir det utbrott? Hur kan de se ut?
M&aring;l och Syfte
Vi vill skapa en f&ouml;rst&aring;else hos barnen f&ouml;r hur vulkanen fungerar och ser ut. Vi vill ocks&aring; ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningarna f&ouml;r att kunna skapa en egen vulkan.
Arbetss&auml;tt
- Vad erbjuder vi barnen?&nbsp;
Vi erbjuder barnen byggmaterial, och annat skapande material som kan anv&auml;ndas f&ouml;r att bygga vulkaner.
- Processer - huret?
Vi dokumenterar och f&ouml;ljer upp barnens skapande och lyfter skapandet b&aring;de inomhus och utomhus.
- Dokumentation - p&aring; vilket s&auml;tt blir barnen delaktiga?
Dokumentationen ska finnas tillg&auml;nglig p&aring; olika s&auml;tt. B&aring;de i bilder i olika storlekar men ocks&aring; med barnens alster och skapande. Barn och f&ouml;r&auml;ldrar ska tydligt se vilket projektet vi arbetar med.
Utv&auml;rdering
- Vad ser vi f&ouml;r l&auml;rande och kunskaper?
Barnen skapar vulkaner i alla situationer. De skapar vulkaner tillsammans utomhus som vi sedan tar in och &aring;terskapar och belyser inomhus. Vi har m&auml;rkt att barnen anv&auml;nder ord och begrepp som vi lyft under v&aring;ra diskussioner kring vulkanen. Barnen ben&auml;mner vulkanernas olika namn i leken och n&auml;r det beskriver vilken sorts vulkan det skapat, om det &auml;r en konvulkan eller stratovulkan.&nbsp;
- Hur kopplar vi tillbaka till barnen?
Vi &auml;r n&auml;rvarande och vill vara med i barnens processer. Vi kopplar barnens skapande fr&aring;n v&aring;ra olika milj&ouml;er och vill belysa dem i v&aring;r l&auml;rmilj&ouml;. Deras alster ska synas tydligt och det ska vara en naturlig del i deras milj&ouml;er.&nbsp;
- Hur g&aring;r vi vidare?
Vi t&auml;nker oss att vi ska prova att g&ouml;ra ett experiment d&auml;r vulkanen f&aring;r ett utbrott. Vi har funderingar p&aring; att bjuda in &ouml;vriga barn p&aring; f&ouml;rskolan och g&ouml;ra experimentet tillsammans i v&aring;r stora egengjorda vulkan.
- Resultat: Varf&ouml;r blev det som det blev?
&nbsp;

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

Vulkan

Matriser i planeringen

Uppgifter