Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Lässtrategier År 2

Skapad 2017-03-26 21:16 i Skånhällaskolan F-6 Mölndals Stad
Grundskola 1 – 3 Svenska
En Spågumma, en detektiv, en frågeapa, en konstnär och en cowboy. Vad har dessa figurer med lässtrategier att göra?

Innehåll

Vad ska jag som elev utveckla?

  • Få förmågan att medvetet möte olika texter med hjälp av olika strategier, för att få en bättre läsförståelse.
  • Få förmågan att medvetet använda ovan valda karaktärer när du tar dig an en text, för att få en bättre läsförståelse.
  • Få förståelse till varför man ska använda lässtrategier och vikten av det för att få en "fulländad" läsförståelse.

Hur ska vi arbeta?

  • Diskutera ingående, varje strategi för sig, kontinuerligt.
  • Textsamtal där valda bestämda texter används för att synliggöra och diskutera strategierna på djupet.
  • Använda dom olika strategierna vid högläsning.
  • Att eleverna sätter ord på dom olika strategierna när dom möter olika texter, med hjälp av mig.
  • Arbeta med Diamantjakten.

 Bedömning?

  • Du ska kunna nämna någon/några betydelse/er av att ha en god läsförståelse.
  • Du ska kunna nämna minst en av ovanstående karaktärer och kunna förklara dess/deras strategi/er när du läser en text. 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
    Sv  1-3
  • Kunskapskrav
  • Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv   3
  • Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
    Sv   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: