Lässtrategier År 2

En Spågumma, en detektiv, en frågeapa, en konstnär och en cowboy. Vad har dessa figurer med lässtrategier att göra?

Vad ska jag som elev utveckla?

• Få förmågan att medvetet möte olika texter med hjälp av olika strategier, för att få en bättre läsförståelse.
• Få förmågan att medvetet använda ovan valda karaktärer när du tar dig an en text, för att få en bättre läsförståelse.
• Få förståelse till varför man ska använda lässtrategier och vikten av det för att få en "fulländad" läsförståelse.

Hur ska vi arbeta?

• Diskutera ingående, varje strategi för sig, kontinuerligt.
• Textsamtal där valda bestämda texter används för att synliggöra och diskutera strategierna på djupet.
• Använda dom olika strategierna vid högläsning.
• Att eleverna sätter ord på dom olika strategierna när dom möter olika texter, med hjälp av mig.
• Arbeta med Diamantjakten.

 Bedömning?

• Du ska kunna nämna någon/några betydelse/er av att ha en god läsförståelse.
• Du ska kunna nämna minst en av ovanstående karaktärer och kunna förklara dess/deras strategi/er när du läser en text. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Kriterier

• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.