<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;det f&ouml;r elev</h2>
<p>Arbete med arbetsomr&aring;det &auml;r en forts&auml;ttning p&aring; det vi arbetade med under h&ouml;sten. Nu blir det st&ouml;rre tal, upp till 1 000 000 (En miljon).</p>
<p>Jag kommer att l&auml;gga stort fokus p&aring; att subtraktionsuppst&auml;llningen ska fungera &auml;ven vid v&auml;xling &ouml;ver noll.</p>
<h3>M&aring;l med arbetet</h3>
<p>Du ska</p>
<ul>
<li>utveckla din f&ouml;rst&aring;else av tals v&auml;rde, positionssystemet inom talomr&aring;det 0-1 000 000</li>
<li>utveckla din f&ouml;rst&aring;else av tals v&auml;rde i f&ouml;rh&aring;llande till varandra, tallinjen</li>
<li>utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att l&ouml;sa problem&nbsp;</li>
<li>utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att tydligt redovisa hur du l&ouml;ser uppgifter och problem</li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
<p>Enskilt, i par, i grupp och gemensamt i klassen.</p>
<p>Eleverna anv&auml;nder matematikboken- Koll p&aring; matematik, l&ouml;ser uppgifter p&aring; l&ouml;sblad, skriver p&aring; mini white-boards, spelar spel, "Binglar" m.m.</p>
<h3>Redovisningsform</h3>
<p>Muntligt och skriftligt.</p>
<p>Sm&aring; diagnoser under arbete med arbetsomr&aring;det.</p>
<p>Avslutande prov.</p>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Du kommer att bli bed&ouml;md p&aring; din&nbsp;</p>
<ul>
<li>&nbsp;f&ouml;rst&aring;else av tals v&auml;rde, positionssystemet inom talomr&aring;det 0-1 000 000</li>
<li>&nbsp;f&ouml;rst&aring;else av tals v&auml;rde i f&ouml;rh&aring;llande till varandra, tallinjen</li>
<li>f&ouml;rm&aring;ga att l&ouml;sa problem&nbsp;</li>
<li>f&ouml;rm&aring;ga att tydligt redovisa hur du l&ouml;ser uppgifter och problem</li>
</ul>
<h3>Reflektioner</h3>
<p>Du ska f&aring; skriva en utv&auml;rdering i slutet av arbetet.</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Matematik

Detta är Palettskolans LPP-mall för hösten-11. 
Glöm ej att ta bort denna och annan irrelevant text när du kopierat mallen. 

Kopia av Palettskolans LPP-mall, Lunds kommun

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Taluppfattning addition och subtraktion, Ma nr.6 vt-17

Matriser i planeringen

Uppgifter