<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola"><br /></span></div>
</div>
<h3>&nbsp;</h3>
<p>&nbsp;</p>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Lpf&ouml;98  </span></div>
</div>
<p><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt f&ouml;rm&aring;ga att leka och l&auml;ra,&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Aktiviteter kopplade till l&auml;roplansm&aring;len</strong></p>
<p>Barnen f&aring;r testa och prova r&ouml;ren p&aring; olika s&auml;tt, inspirerar varandra.</p>
<p><strong>Syf</strong><strong>te</strong></p>
<p>Kreativitet och fantasi.</p>
<p><strong>Metodval</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>&nbsp;</strong></h3>
<h3><strong>3. F&ouml;rv&auml;ntade effekter (syfte, m&aring;lkriterier och k&auml;nnetecken). Bevis p&aring; att utveckling p&aring;g&aring;r/tecken p&aring; att m&aring;let &auml;r uppn&aring;tt. S&aring; utifr&aring;n nedslag i gruppen ser vi tecken p&aring; att utveckling p&aring;g&aring;r i r&auml;tt riktning. Att barnen kan uttrycka saker som "jag k&auml;nner..." "jag tycker..." "jag kan..."</strong></h3>
<h3><strong>4. Metodval (Hur ska vi f&aring; syn p&aring; de f&ouml;r&auml;ndrade l&auml;randet/kunnandet hos barngruppen)</strong></h3>
<p><strong>Hur f&aring;r vi syn de f&ouml;rv&auml;ntade effekterna i punkt 3. Tex. genom observationer och film fr&aring;n olika situationer.</strong></p>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>&nbsp;</h3>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><em>St&ouml;dtexter som inte ska vara synliga</em></strong></p>
<h3><em><span style="font-weight: 400;">Texterna nedan &auml;r hj&auml;lptexter f&ouml;r att f&ouml;rtydliga f&ouml;rskolans uppdrag.</span></em></h3>
<p><em><span style="font-weight: 400;">"L&auml;roplanen inneh&aring;ller inga m&aring;l f&ouml;r vad enskilda barn ska uppn&aring;tt vid olika tidpunkter eller i olika &aring;ldrar. Det finns inte heller fastst&auml;llda normer eller niv&aring;er f&ouml;r barns f&ouml;rm&aring;gor eller kunskaper. Kunskapen om varje barns l&auml;rande och utveckling ska heller inte anv&auml;ndas f&ouml;r att kategorisera, sortera eller j&auml;mf&ouml;ra barnen, utan utg&ouml;r underlag f&ouml;r planering av den fortsatta verksamheten med barnen." </span></em><a href="http://www.regeringen.se/contentassets/a57a67cdd48e461abdd46c587b0e0575/utskriftsversion-av-forskola-i-utveckling---bakgrund-till-andringar-i-forskolans-laroplan"><em><span style="font-weight: 400;">Utbildningsdepartementet: F&ouml;rskola i utveckling &ndash; Bakgrund till &auml;ndringar i f&ouml;rskolans l&auml;roplan.</span></em></a><em><span style="font-weight: 400;"> s.19</span></em></p>
<h3>&nbsp;</h3>
<p><em><span style="font-weight: 400;">" M&aring;len anger en riktning att str&auml;va mot i f&ouml;rskolans pedagogiska verksamhet och d&auml;rmed den f&ouml;rv&auml;ntade kvalitetsutvecklingen i f&ouml;rskolan. M&aring;len &auml;r d&auml;rf&ouml;r inte utformade som m&aring;l att uppn&aring; eller krav p&aring; j&auml;mf&ouml;relser mellan enskilda barn." </span></em><a href="http://www.regeringen.se/contentassets/a57a67cdd48e461abdd46c587b0e0575/utskriftsversion-av-forskola-i-utveckling---bakgrund-till-andringar-i-forskolans-laroplan"><em><span style="font-weight: 400;">Utbildningsdepartementet: F&ouml;rskola i utveckling &ndash; Bakgrund till &auml;ndringar i f&ouml;rskolans l&auml;roplan</span></em></a><em><span style="font-weight: 400;">. s.6</span></em></p>
<p><span style="font-weight: 400;">"M&aring;len anger inriktningen p&aring; f&ouml;rskolans arbete och d&auml;rmed ocks&aring; den f&ouml;rv&auml;ntade kvalitetsutvecklingen i f&ouml;rskolan." </span><a href="http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2442.pdf%3Fk%3D2442"><span style="font-weight: 400;">(Lpf&ouml;98/16 s.8</span></a></p>
<p><br /><br /><em>N&auml;r ni gjort klart er pedagogiska planering tilldelar ni den till er avdelning. D&auml;refter kopplar ni till den pedagogiska planeringen varje g&aring;ng ni dokumenterar utifr&aring;n planeringen, dvs n&auml;r ni se effekter av era planerade insatser. (blogg/l&auml;rlogg)</em></p>
<p class="p1">&nbsp;</p>
<h5 class="p1"><em>Era reflektioner kan med f&ouml;rdel g&ouml;ras i en personalgrupp. I personalgruppen skapas ett blogginl&auml;gg som syftar till att fungera som reflektion och analys av ert arbete, detta inl&auml;gg kopplas till den pedagogiska planeringen som finns tilldelade hos barnen.</em></h5>
<h5 class="p1"><em>Nedan finner ni n&aring;gra instruktionsfilmer kring hur ni kan anv&auml;nda pedagogisk planering p&aring; er f&ouml;rskola.</em></h5>
<p class="p1">&nbsp;</p>
<p class="p1"><a href="https://drive.google.com/open?id=0Bwytz8bgwyXRQ3RpcmF2VjZhZWM" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Hur skapar och tilldelar du en pedagogisk planering?</a></p>
<p class="p1"><a href="https://drive.google.com/open?id=0Bwytz8bgwyXRRTFvdHRqUFNtaTA" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Hur kopplar du ett blogginl&auml;gg till en pedagogisk planering?</a></p>
<p class="p1"><a href="https://drive.google.com/open?id=0Bwytz8bgwyXRSHdya2gtZUZvZms" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Hur skapar du en personalgrupp?</a>&nbsp;(Till administrat&ouml;ren)</p>
<p class="p1"><a href="https://drive.google.com/open?id=0Bwytz8bgwyXRTUtySmlEZkJUcFk" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Reflektion i personalgruppen</a></p>

Lunds stads mall för pedagogiska planeringar (förskola)

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

Spöket Laban

Matriser i planeringen

Uppgifter