<h2>Exempel p&aring; ord och begrepp som vi kommer att anv&auml;nda i temat:</h2>
<p>v&auml;xt, frukt, fr&ouml;, s&aring;, gro, gallra, planta, tillv&auml;xt, syre, koldioxid, fotosyntes, rot, stj&auml;lk, blad, knopp, blomma, kronblad, pollen, pollinering, st&aring;ndare, pistill, sk&ouml;rda, ekosystem.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r ska du arbeta:</h2>
<p>Vi kommer att studera olika frukter och deras fr&ouml;n.&nbsp;<br />Du kommer att s&aring; fr&ouml;n som du driver upp till plantor. Dessa gallrar du, vattnar och pollinerar. S&aring; sm&aring;ningom sk&ouml;rdar du nya fr&ouml;n fr&aring;n plantorna.<br />Du kommer att f&aring; v&auml;lja en av plantorna som du m&auml;ter under veckorna som den v&auml;xer. Du g&ouml;r ett stapeldiagram som visar&nbsp;dess tillv&auml;xt.<br />Du kommer att studera plantans olika delar och deras uppgifter f&ouml;r plantan.<br />Du kommer att f&aring; arbeta p&aring; egen hand och tillsammans i helklass och i grupper.<br />Arbetet dokumenteras med hj&auml;lp av bilder som du ritar och texter som du skriver, samt genom att vi tar kort under arbetets g&aring;ng. &nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r visar du vad du har l&auml;rt dig i v&aring;rt arbete:</h2>
<ul>
<li>Du deltar aktivt d&aring; vi pratar om arbetet. Det kan vara i samtal med en eller flera kompisar, samt med hela klassen.</li>
<li>Du dokumenterar dina resultat, skriftligt och med bilder.</li>
<li>Du ger enkla kommentarer till ditt arbete och dina resultat som du f&aring;r fram.</li>
<li>Du g&ouml;r enkla j&auml;mf&ouml;relser med kompisars resultat.</li>
<li>Du anv&auml;nder dig av viktiga ord och begrepp f&ouml;r temat.</li>
</ul>
<h2>N&auml;r vi har arbetat klart med temat ska du kunna:</h2>
<ul>
<li>ge exempel p&aring; vad vi m&auml;nniskor kan anv&auml;nda v&auml;xter till.</li>
<li>ge exempel p&aring; olika frukter och fr&ouml;n, samt var man kan hitta dom.</li>
<li>ge olika exempel p&aring; hur v&auml;xters fr&ouml;n kan spridas, exempelvis med hj&auml;lp av vinden eller via djur.&nbsp;</li>
<li>beskriva vilka viktiga faktorer som beh&ouml;vs f&ouml;r att ett fr&ouml; ska gro och bli en planta som sedan ger nya fr&ouml;n.</li>
<li>beskriva en v&auml;xts livscykel p&aring; ett enkelt s&auml;tt, exempelvis med st&ouml;d av bilder. D&aring; ska du anv&auml;nda dig av flera av de viktiga ord och begrepp som tagits upp i temat.</li>
</ul>

Biologi

Matematik

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

 I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Från frö till frö

Matriser i planeringen

Uppgifter